如何实行儿童公育蔡元培和康有为都曾有过设想康有为就提出什么的理想设施是从

实行儿童公育蔡元培和康有为都曾有过设想康有为就提出公养、公育的理想设施是从胎教开始。

公养、公育是康有为的理想教育制度。康有为早在1884年写的《礼运注》中，就提出了对儿童从出生前到出生后一律实行公养公育的儿童公育思想。首先，他揭露了封建社会中“家”的种种罪恶和黑暗，主张“去家界为天民”，即消灭家庭，解除封建伦常对人们的束缚。

相应的，教育要实行儿童的公养公育制度，即儿童教育完全由政府负责；人人由社会负责教育，直到20岁。为此，他设计了一个从胎教到大学的“公养”“公育”的理想教育制度。他的这一思想是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，二十年一贯制。

公养公育是柏拉图提出的西方学家。公养公育培养是古希腊的哲学家柏拉图在《理想国》中提出的主张，他认为儿童在3岁以前，由佣人专职负责饮食起居，教育则由国家最优秀的公民来监督实施。

3～6岁的儿童要集中到神庙的儿童游戏场上，由国家选派公民监督教育，饮食起居由女仆负责。教育内容主要有讲故事、做游戏、学音乐等。

公养公育的好处

近代中国社会尤其是20世纪以来，各种教育思潮此起彼伏，如军国民教育思潮、实利主义教育思潮、实用主义教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮等等，但这些教育思潮均未涉及学前教育。

学前教育作为国民教育的第一阶段，远未受到足够重视，其发展严重滞后。尽管第一个新型学制系统已将学前教育纳入其中，但有关政策充满矛盾，脱离国情，指导性大打折扣。

在这种情况下，康有为、蔡元培、恽代英等人的儿童公育主张对学前教育的发展发挥了促进作用。从晚清到民国前期很长一段时期，儿童公育思想为学前教育领域注入了独具中国特色的新鲜血液。