学生的人格尊严受法律保护
某中学初二(1)班进行英语考试,女教师陈某在监考时发现有一女学生王某把资料抄在腿上作弊,陈老师立即把王某叫上讲台,当众掀起她的裙子露出大腿让同学们看。事后王某回到家里向家人哭诉,说老师侮辱她。王某的哥哥十分生气,当天晚上学生自修时,他纠集了几个社会青年到学校,追打陈老师,对陈某拳打脚踢,造成头部面部和身体多处肿伤。后来,王某的哥哥等人被当地公安机关拘留,并责令其向陈老师赔偿500元医疗费。
在该案例中,学生考试作弊,违反了学校的有关规章制度,没有履行一个学生的义务,陈老师作为监考人,有权利制止学生的作弊行为,并对作弊者提出批评。但陈某当众动手掀起学生的裙子却是侵权行为。
教师陈某侵犯了学生的什么权利呢?侵犯了学生的人格尊严。
人格尊严是公民的一项基本权利。宪法第38条明确规定:中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。学生也是公民,其人格尊严同样受法律的确认和保护。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第22条规定,学校和教师不得对学生实施侮辱人格尊严的行为,不得歧视品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年。《中华人民共和国教师法》第8条规定,教师应履行“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。《中华人民共和国未成年人保护法》第13条规定:学校应当关心、爱护学生;对品德有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视。第15条规定:学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国教师法》还规定了教师侮辱学生的法律责任。
在中小学里,侵犯学生人格尊严的行为有哪些呢?
变相体罚方面的有:罚站,罚超过学生体能的体育运动、体力劳动,罚学生数十遍地誊抄作业等等。
侮辱学生的行为有:当众讽刺挖苦学生,揭学生的短处羞辱学生,使用“蠢猪”、“笨驴”等侮辱性语言训斥学生。
歧视学生的行为有:以学习成绩的好坏安排座位;以学生父母的职业、收入多少的不同分别对待学生;引导或指示学生孤立犯错误的同学;在批改作业、课外辅导中不公平地对待学习成绩差的同学等等。
对以上行为,很多学生和家长认为,这可能只是教师的师德问题,其实,有以上行为的教师,不仅师德不好,而且已经触犯了法律,不仅应受到道德的谴责,而且应受到法律的制裁。
《中华人民共和国教师法》第37条规定,教师品行不良、侮辱学生,影响恶劣的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘,情节严重,构成犯罪的,依法追究其刑事责任。
中学生心理素质“六不”
一、不卑不亢
不卑不亢,就是要求学生时时刻刻具备一颗透明的平常心。在条件比自己优裕的同学面前丝毫不感到自卑,在不如自己的同学面前丝毫不体现高人一等的自傲,普普通通,平平淡淡。地球上自产生人类以来,方方面面的差距便应运而生,不可避免。正因为有了差距,才激活了人的奋发的动力,才推动着社会进步。只要我们客观地、公正地认清社会的一切,心与心之间的距离便会缩短,沟通的阻力便会减小。抛开相形见绌、孤芳自赏的不健康心态,任何时候,任何场合都以平等、和睦的姿态出现在别人面前。
二、不骄不躁
通过一段时间的学习实践,同学们的文化成绩和其他能力自然而然会出现新的不平衡状态——有的同学学习起来游刃有余,有的则费力不讨好。长此以往,这种付出与收获不一定成正比的矛盾会一天比一天突出。学习轻松者不知不觉滋长了自满情绪,沾沾自喜;不尽人意者心浮气躁,一蹶不振,两极分化日益严重。这时,老师可采取整体评判方式,读报、讲故事,引经据典,对历史事实和历史人物以及自己的所见所闻进行分析、归纳,总结得失,借此鞭策自满者鼓励气馁者。对部分严重有骄、躁情绪的学生,不防厉言厉色狂风暴雨般猛烈刺激一下,之后再温存地抚之以温暖的阳光,让他们消除不良心态,心平气和地学习和生活。
三、不屈不挠
随着学习进度的加快,知识面越来越广的同时,难题也会越来越多,解题过程会越来越复杂,同学们可能会感到枯燥乏味。这时,老师要随时提醒他们决不能半途而废,否则将前功尽弃,抱恨终身。可引导他们利用课余时间看看有关张海迪、保尔、邓亚萍等人人生际遇的报道;或带他们到田间、工厂、矿山观察农民、工人辛勤劳动的情景,让他们懂得,任何人想取得成功都不是轻而易举的,都必须付出心血和汗水。