1、 先找家长沟通,家长不管的老师再进入第二步班上有小魔王,老师们一定要主动和家长们沟通。为什么是家长们而不是小魔王的家长呢?因为小魔王的行为肯定影响了其他同学的课堂听讲效率,课后也会欺负弱小同学,学生回家后一定会告知父母。对于找来的家长,老师就难处理了。那么只能先去找家长们沟通,把小魔王有可能欺负的孩子,都找家长先沟通一遍。最后再来找小魔王的家长沟通孩子的表现,可能你会遇到家长说:老师,我的孩子就这样了,你可以打他,帮我教育一下,我管不了。这样的家庭教育也不难解释,为什么会有小魔王的诞生了。年轻的老师不要抱怨家长,有经验的老师会直接跳过这一步,进入第二步,驯服小魔王。2、 找更严厉的男老师来驯服“小魔王四五年级的小孩,尤其是长得壮壮的男孩子,劲头很大,至少柔弱的女老师、班主任好欺负,不服管教。那么老师们就一定要找更严厉的男老师来驯服小魔王,找准时机,比如小魔王正在欺负其他同学,由严厉的男老师出面,揪住小魔王,单独带到办公室,接受老师的批评教育。这时候一定要对学生有所惩戒,由严厉的男老师负责惩罚,女老师负责教育。打手是一种最好的管教方式,让学生感受到疼,又惧怕于男老师的威严。这时候女老师最好不要示弱,从语气上、气势上也要表现出老师的权威。有两位老师的教育,一严一宽,对于四五年级的小学生,内心多少还是会惧怕。在管教的过程中,老师一定要对小魔王的行为历数几遍,让学生明确哪些是不能做的,哪些行为给老师和其他同学带来了困扰。有的孩子是想引起他人的注意,所以才去极端的手段,对于这种情况,老师一定要纠正孩子内心世界的秩序,穿到什么是良序的班级规范,也向小魔王宣告,在学校这个环境中,女老师打不过你,也有更严厉的老师制服你。3、 挫败“小魔王“的气势,魔高一尺道高一丈到了第三步,惧怕于师威是不够的,还需要挫败小魔王的气势。小魔王真正破坏的是班级秩序和同学关系,所以老师要有魔高一尺道高一丈的本事。找和小魔王同龄或者高一级的男孩子,通过正常的比赛,比如赛跑、比手腕力量、打球等方式,让对方赢过小魔王,这样小魔王的气势被同龄人挫败,他也就不会再嚣张了。让小魔王服服帖帖,老师一定要掌握主动权,明确小魔王的不良行为,及时制止。