鸦片战争以来,为什么中国人一心向西方学习，西方的老师却不断侵略学生？

并没有什么老师和学生的地位关系，中国学习西方，西方侵略中国，不过是国家与国家之间为扩大或维护自己利益而展开的博弈而已。西方不是老师，中国也不是学生，中国和西方，并没有达成像现实中学生与老师那样友好的关系。彼此所做的一切都是为了利益。

我认为，这种说法或许对别的国家有用，但是对中国是没用的。为什么这么说呢？

世界上有很多殖民国家，在被世界列强占领，成为世界列强的殖民地以后，确实曾经发生了天翻地覆的变化，给这些国家带来了完全不一样的文明。比如印度，在它被英国殖民之前，印度实际上是一个一盘散沙的地域，那里有非常多的小邦国，是英国把它们捏合起来，成为了一个统一的国家。而印度之前之所以有那么多的小邦国，根本原因，还是因为印度曾数次被别的国家给灭亡，印度文明也数次中断，又重新组合，总之，被殖民后的印度文明，与之前的印度文明，是找不到多少关联点的。

世界上很多被殖民的国家，都存在印度这种情况。也就是说，相当于在殖民过程中，后来的文明，对当地原先的文明进行了一种覆盖。这种情况，很难说对当地的文明发展，是一个好事。一个失去了自己祖先根脉的文明，就算发展得再好，似乎也与他们没有什么关系了。

不过，我想说的是，殖民对被殖民国很难说是一件好事，但是对中国一定不是好事。鸦片战争等外国列强的侵略，并不是给中国带来近代文明的重要原因。

中国这个地域非常奇怪，和别的地域有很大不同的是。中国从古至今，文明从来没有断过，这种不断的文明，让中国文明具有强大的生长能力。也就是说，不管是受到了多大的文明的冲击，最终中华文明都能挺过来，而且最终实现对外来文明的消化吸收，成为中华文明的一部分。

比如中国历史上曾经受到过来自印伊文明的冲击，因此形成了中国春秋战国时期百家争鸣的情况。后来在佛教传入中国以后，佛教也与中国既有的儒教及道教文明融合，形成了儒释道三驾马车并驾齐驱的情况。再后来，蒙古人和满清人入主中原以后，最终中华文明又有一定的发展。但是最终都形成了以中华既有文明为主体的文明，总之就是对中华文明的一种丰富和发展。

而鸦片战争以及后来的外国列强的入侵，对中华文明的发展，虽然也有一定的促进作用。但是更多的是一种践踏，一种伤害。而且这种伤害，甚至到了毁灭中华文明的地步。为什么这么说呢？

这是因为这次列强的入侵，所采用的方式，与之前印伊文明的进入，以及佛教、伊斯兰教文明的进入，方式是完全不一样的。列强的入侵，是一种用武力征服的方式进入的。在这种武力征服之下，列强们必然带着一种居高临下的姿态，同时给中国人的身心都带来了巨大的伤害。所以在面对本身也很强大的中国文明的时候，双方的冲突就非常激烈。中国人的排外心也非常强，对外来的文明极为抵触。这样一来，外来文明也就不可能把它真正的精髓带给中国了。

因为资本主义的核心就是掠夺和积累，中国应该学习西方的经济以及技术成果，但也要提防西方贪婪的本性

鸦片战争以后，西方列强打开了中国的大门，对中国进行掠夺和蚕食中国的土地，使中国变为半封建半殖民地社会，虽然中国人不断向西方学习，但腐朽的清王朝无药可救不能自保，也不能象英国那样完成第一次工业革命，所以中国人一心向西方学习，西方的老师却不断侵略学生。