三年级孩子的作文,主要存在两方面的问题:
一是不知道写什么。
二是不知道怎么写。
如果孩子在一二年级进行过组词造句成段的基本练习,又有读课外书的习惯,那么说明孩子是具备一定的阅读基础的,这一点非常重要。阅读是写作文的基础,不读书,巧妇也是难为无米之炊。
这种情况的孩子可能在语言组织上并不是问题,他面临的问题就是不知道写什么。
我的学生里就有几个这样的孩子,造句、用词都特别的通顺、准确。可是一到写作文,就不知道怎么开头,往往需要老师一再地引导,写完一段就不知道下一段该写什么。实际上,这样的孩子并不是不会组织语言,而是不会组织内容,就是知道写什么但思维打不开。
这个时候,家长有必要通过画思维导图、利用提列纲、问问题的方式来活跃孩子的思维,锻炼孩子的联想与触发能力。
如果孩子知道自己想写什么,就可就是写不出,那就是表达上的问题了,原因可能是表达的不到位,或是扣不住主题。
那么,这个时候就要在两个方面加强三年级作文辅导与训练。
第一是多阅读、多观察生活,做个生活中的有心人。这又表现在两个方面:
1.提高生活敏感度,一些生活里的家常里短,鸡毛蒜皮的小事,都要让孩子去深入的观察与思考。
2.另外,学会将小事夸大、扩大的去写。将细节再细节地去写。这就是具体写作时的指导原则了。
第二,写日记。不动笔,说的再多也是白搭。将生活里看到的,听到的,想到的,感受到的,将头脑里闪过的火花,将书上的名人名言,爸爸妈妈讲过的故事,老师教的知识,都记录下来。久而久之,不仅写作素材丰富了,文笔也会得到提高。