节目(49)
切换顺序- 课例7开展估测活动，助力量感形成—教室有多大3921:32
- 课例6体会字母参与运算的价值，发展符号意识—用字母解决问题4218:32
- 课例5运用字母表示数 体会字母应用价值—总字母表示关系3121:49
- 课例4基于量的合并发展模型意识—总量与分量教学实践1617:53
- 课例3整数乘法如何体现从未知到已知转化—三位数乘两位数3519:07
- 课例2整体把握感悟运算的一致性“小数分数除法一致性”整体设计4328:54
- 课例1凸显计数单位，感悟数的一致性“整数小数分数的一致性”4021:54
- 41如何强化实施跨学科主题活动和项目学习发展学生应用创新意识1510:26
- 40如何整体把握“统计”内容，发展学生的数据意识4708:20
- 39如何帮助学生感悟数学度量方法，发展学生的量感4103:40
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