开门江山成语故事
内容重点：成语是汉语独有的语言现象，它语言精炼，内涵丰富，是我国人民智慧和思想的结晶，也是对汉字运用的典范。恰当地运用成语，会使孩子的文章字字珠玑，赏心悦目，而使用不当，则会闹出很多笑语，甚是尴尬。更新频率：每天1-2集
解读成语内涵，讲述成语故事，让孩子在享受故事中增强对成语的知识积累
成语是汉语中璀璨的明珠，是中华民族语言的瑰宝，学习成语故事是每位同学学习中华文化的必经之路，通过《成语故事》，同学们可以更好的理解成语正确的 含义，更能感受到中华传统文化的无尽魅力。
成语是语言艺术的结晶，言简意赅，意义深远，朗朗上口，运用自如。而且，每一个成语的背后，都有一个生动形象的故事，通过讲故事，便于记忆和理解，从而提高语言和写作能力。
用逗趣的一些儿童小故事，给大家讲述一些成语的意义，在有趣轻松的氛围里学习中国传统的成语！
成语是中国传统文化的一大特色，是汉语言中的精髓！成语是我国历史文化的一部分，每条成语的背后都有一个含义深远的故事。听取这些故事，不仅会让孩子了解我国博大精深的历史文化，更能学会做人做事的道理。与一个个栩栩如生的历史人物隔空交流，能帮助孩...
博物馆是搜藏并维护具有科学、艺术或历史重要性的物件，透过常设展或特展，使公众得以参观并学习。博物馆亦是使公众能从探索藏品的过程中，追求灵感与享受。国际博物馆协会（International Council of Museum）于1946年11月16日在法国巴黎创立时，提出博物...
情绪是我们品尝生活味道的方式，重新审视自己的情绪，不再忽略、压抑或随意发泄，把情绪从内心的小黑屋里放出来，才能真正开启内在的智慧，实现情绪自由。
欢迎关注订阅号“就是吉喜”竹庆本乐仁波切所教授、指导的「那澜陀菩提佛学研习课程」，是传统佛法教育在西方传播、翻译和改编适应多年的成果。如果身处现代生活中想要「了解佛法」，进而「完整修习」，不被「佛学术语」吓跑，符合科技时代中「掌握精要」的检验，又能与「现今情感经验呼应」，这一套佛法教材，完全符合了这样的需求。竹慶本樂仁波切（Dzogchen Ponlop Rinpoche）是藏傳佛教寧瑪派與噶舉派新一代大師中最出色的學者與老師之一，亦是一位實修的成就者、書...
身為中國人，不管你是否愛讀書，都一定聽過易經的大名．但是，易經到底是本甚麼樣的書？易經到底在講些啥麼玩意？讀了易經之後真的能夠未卜先知嗎？這些就是普遍存在一般人心中的疑問． 之所以會有這些疑問，是因為易經的發生年代與我們很有距離，易經當中...
让记忆开门。（注：本专辑文章由原创，转采组成。）
让银行指标提升不再是难题
一群五颜六色，形状各异的“豆豆”人，上演逗人爆笑的逗趣故事，给孩子轻松易懂的成语启蒙！故事介绍： 在我们平行世界里，有个长达999年历史的小镇。里面住着一群五颜六色形状像豆子一样的人物，小小的，只有我们手指那么高。他们性格各异、逗萌可爱。 有...
【作品介绍】这是一部中国古代成语故事集，它汇集了中国古代许多优秀的成语故事，非常适合小学生阅读。成语是中华民族优秀的文化遗产，它集中地体现了中华民族的聪明和智慧。成语作为语言的重要组成部分，比起一般的词语来具有非常明显的长处：言简意赅，...
作品简介 著名教育家林汉达先生经典之作，本书中了从公元前779年周幽王烽火戏诸侯，到公元前591年楚庄王薨期间发生的20个成语故事。千金买笑、大义灭亲、管鲍之交这些人们耳熟能详的成语故事都包含其中。作者简介 林汉达先生(1900-1972)他是一位教育家、...
我是汉语老师，学生们为应考HSK（中国汉语水平考试）等，听懂中文成语是难点。对日语母语的学生来说，因为日语使用汉字，阅读中文成语很是简单，可听起来就难懂了。 同时，对学习汉语的孩子们来说，听故事是兴趣入门的学习。祝你成语学习快乐！
成语故事，通过了解成语的渊源和内涵，可以体会其背后的文化、智慧、价值观念及更多的深层次意义。节目主题：成语故事节目主题：书籍信息:成语故事产生的历史背景和渊源内容重点:汉字文化源远流长，成语是汉语中一种独特的表达方式，它植根于丰富的历史文...
爱屋及屋，打草惊蛇，对牛弹琴，负荆请罪，画蛇添足，画龙点睛等成语的来源
国学成语故事六大优势 『权威研创』集多位历史专家、学者学术之精华『故事经典』分集讲述成语故事、成语典故之精品『知识丰富』听一个故事，学多个成语。『内容有趣』尊重历史事实，每一个故事都生动、有趣『语言优雅』优美的文学性语言，提高表达的审美能力『教材同步』讲述的故事结合课本所学知识点，寓教于乐。 国学成语故事，成就孩子们的人生！ ...
中宣部“五个一工程”奖、全国优秀少儿图书奖、全国优秀畅销书奖。一本具有少年情怀的校园喜剧作品。转学男孩张天，走进了大钟亭小学四（1）班的教室，结识了想当元帅的迟速、心眼比炮粗的胖女孩姜珊、小服装设计师孙新悦、少年老成的中队长尹露露、热心肠...
