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大学全文诵读儿童版

《大学》(全文诵读)

想诵读《国学经典》想法,源于我的育儿经历,在我的孩子还小的时候,我想让他多听国学经典,所以每天睡觉前都会给孩子读国学经典,直到孩子熟睡。记得在孩子五岁时,我坚持每天给他通读一遍《大学》,好像也就是读了一个月左右,孩子竟然已经能基本把《大...

62.4万
《大学》国学全文诵读

《大学》是儒家经典“四书”之一,被誉为“初学入德之门”。本专辑走进《大学》的世界,探索“修身、齐家、治国、平天下”的智慧精髓。无论你是国学爱好者、职场人士,还是希望提升自我修养的普通人,本专辑都能为你提供实用的指导和启发。让我们一起聆听...

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《大学》全文诵读(分章节版)

孔子嫡孙所传的的儒家学习“行法”。专辑内容:《大学》的日常标准诵读,不矫揉,力求述而不作。主播介绍:不如居士,出身书香世家,自幼熏染国学,立志从教,几十年如一日深耕国学教育、家庭教育与大语文教育,并在多年的教学实践中形成了较为系统的教学...

51.7万
《大学精义》全文诵读

弘扬儒家文,化每日坚持诵读!

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幼学琼林全文诵读儿童版 | 小予诵读

《幼学琼林》是中国古代启蒙的儿童读物,作者为明末的西昌人程登吉。本书最早名为《幼学须知》,又称《成语考》、《故事寻源》。明景泰年间的进士邱睿、清朝的嘉庆年间由邹圣脉、民国时人费有容、叶浦荪和蔡东藩等进行了增补。《幼学琼林》是骈体文写成的...

261.1万
大学跟读版(全文)

128.7万
《大学.中庸》全文诵读

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《大学》全文诵读+翻译

大学又称太学,古代全国的最高学府,《大学》讲授博大而精神的圣王之学,也成为“大人之学”,其立言本旨以在位执政者、最高统治者(天子)为对象,阐明儒家“修己安人”的圣王之道,因而历代学者都把《大学》视为“帝王之学”...

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《道德经》儿童全文诵读

《道德经》儿童全文诵读。儿童诵读经典好处多多,通过开口诵读,加深记忆,学习经典。小作者诵读《道德经》全文,在读中记、读中学。

8122.3万
弟子规全文朗读儿童版 弟子规儿童版 弟子规诵读

《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。它是依据孔子教诲编成的学童生活规范,其内容采用《论语》“学而篇”第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文”的文义,以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个...

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《大学》全文诵读及译文(全)

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赖思佳童音诵读《大学》全文录音

  《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文,原是《小戴礼记》第四十二篇,相传为春秋战国时期曾子所作,是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《大学》全文文辞简约,内涵深刻,影响深远,概括总结了先秦儒家道德修养理论,以及关于道德...

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论语全文诵读标准版

论语标准版原文朗读,由百变叔叔播讲。

71.6万
《大学》全文精讲

《大学》原为《礼记》中的第四十二篇,全文约2000字。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出,编次章句。朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释,称为《四书》,从此《大学》成为儒家经典。《大学》着重讨论个人修养与社会治乱的关系,...

453.8万
中华经典名著《大学》全文诵读

《大学》是儒家经典《四书》之一,《大学》原是《小戴礼记》第四十二篇,内文的撰成约在战国末期至西汉之间,作者是谁尚未定论。一说是曾子所作;一说是孔门七十子后学者所作。在南宋前从未单独刊印过。自唐代韩愈、李翱维护道统,开始推崇《大学》与《中...

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Spork全文版

27.5万
论语全文诵读

702万
三字经全文诵读儿童跟读|国学经典

>点击收听:《西游记少儿版》,《中国历史成语故事》《声律启蒙•儿童跟读版》>>点击收听《三字经》,是中国传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人...

413.1万
大学(《礼记·大学》古本)全文

101.4万
大学中庸全文朗诵

分章读 整篇读

461.6万
离骚之全文诵读

诵读离骚,高富帅的屈原。香草美人,忧国忧民。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

3602.6万
《易隐》全文诵读

《易隐》作者(清)曹九锡 曹横琴,本书成书于清朝初期,书中融汇贯通了多种易卜之术,兼收了多位名家之言,被认为是研究六爻纳甲筮法的最上乘之作。书中阐释的占断方法,也被公认为是高层次的占断方法。在起卦、一卦多断、分爻、取数、取六亲等诸多方面,...

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千字文全文诵读

千字文全文诵读、分部诵读

613.2万
《蒙求》全文诵读

蒙学教育智慧荟萃,儿童必读。专辑内容:《蒙求》的日常标准诵读,不矫揉,力求述而不作。主播介绍:不如居士,出身书香世家,自幼熏染国学,立志从教,几十年如一日深耕国学教育、家庭教育与大语文教育,并在多年的教学实践中形成了较为系统的教学理念。...

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