儿童版北京平四教学
英语儿歌大全51首主要收集了一些英语儿歌，宝宝可以在学习儿歌的同时学习了英语，是件非常有意义的事情。更多精彩英语儿歌尽在在英语儿歌大全51首专题。
儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿...
宗教学导论 Introduction to Religious Studies 教师：吴飞，时间：2014年秋季周四10-11节，地点：理教303 本课目的和内容： 本学期的《宗教学导论》将主要分为三部分，考察中西文明中对待宗教的三种形态。第一部分集中于西方古代宗教，即城邦中政治性的宗教；第二部分集中于基督教以及西方现代宗教，即社会中的心灵宗教；第三部分集中于中国传统中的宗教，即伦常性的宗教；贯穿三部分的核心思想是神道设教。 本课希望帮助学生初步了解宗教学的思想传统和一般研究方法，学会全面、客观、学术地看待宗教问题，更系统地掌握中西方文明的相关知识，逐渐找到通过阅读经典，化解自己种种生活问题的方法。 本课要求： 本课主要的上课形式是教师讲授。希望学生每次课前阅读指定的文献，上课能够回答提问。 课程要求： 1 每个学生每两周要完成一篇2000字以内的短文，共占35%的成绩；无故不按时交作业者，没有成绩 2以本课为必修课的同学，需要参加每周一次的讨论班，课堂讨论成绩占30% 3期末考试，必修同学占35%，选修同学占65% 主要参考书： 本课的主要阅读材料将编为《宗教学资料选》。包括柏拉图，《会饮篇》，王太庆《柏拉图对话集》本；《圣经》（和合本）；陀思妥耶夫斯基，《卡拉马佐夫兄弟》，河北教育出版社；《孝经正义》，北京大学出版社十三经注疏本；《西铭》，《张载集》，中华书局本 《西游记》（黄周星评点本《西游证道书》，中华书局版），需要购买原书 简要的课程进度（本进度为初步安排，会根据具体情况适当调整）： 导言（1次课） 9月18日，导论 解释本大纲，宗教学的基本问题 第一部分 古代西方的政治性宗教（4次课） 9月25日，《会饮》（一） 读完阿里斯托芬部分，留第一次作业 10月9日，《会饮》（二） 读苏格拉底部分到205b，交第一次作业 10月16日，《会饮》（三） 读完苏格拉底部分，留第二次作业 10月23日，《会饮》（四） 读完《会饮》，交第二次作业 第二部分 现代西方的心灵宗教（4次课） 10月30日，《马太福音》（一） 读完第十三章，留第三次作业 11月6日，《马太福音》（二） 读完《马太福音》，交第三次作业 11月13日，《卡拉马佐夫兄弟》之《宗教大法官》 留第四次作业 11月20日，《卡拉马佐夫兄弟》之佐西玛部分 交第四次作业 第三部分 中国文明中的伦常与宗教（6次课） 11月27日，《孝经》（一） 读完《孝治章》，留第五次作业 12月4日，《孝经》（二） 读完《孝经》，交第六次作业 12月11日，张载《西铭》 留第六次作业 12月18日，《西游记》（一） 读第八、第十到第十二回、第十八、第二十二回，交第六次作业 12月25日，《西游记》（二） 读第一至第五回，留第七次作业 12月31日，《西游记》（三） 读第六、第七回、第十四、十五回，交第七次作业
本人为重庆老君洞大学生命理师，此乃正统四柱学基础中的基础，方便爱好者，目的在让有缘人少走学习弯路。进一步学习咨询，广结善缘VX/tel: 182 2523 1595
【内容简介】“红色文化丛书”是“北京文化书系”的一个重要组成部分，《北京红色出版》是“红色文化丛书”之一，由北京印刷学院高杨文副研究员撰写，共8章46节，主要反映北京地区在中国共产党创建前后的红色出版、大革命时期的红色出版、土地革命战争时期...
《伏羲九针神农药》是《发现中国印记》系列图书之一【内容介绍】这本书由北京少年儿童出版社出版。通过两个主人公龙老师和他的徒弟小白同学，以一种轻松活泼的对话方式，让那些对中医感兴趣的中小学生，了解和学习中医文化的博大精深。欢迎大家订阅，谢谢...
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，被梁启超盛赞为“千古之绝作”。本故事主要叙述了上起黄帝，下至汉武帝三千年间帝王将相、儒林游侠等各个时期重要人物事迹。原著为文言文，内容庞杂，因此，本故事的作者根据孩子的阅读特点，在忠于原著...
记录生活的感动
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《滴天髓》是我国古代命理学著作，相传为明初刘基（刘伯温）所作，是易学界公认的最正统的命理书籍。 本专辑课除了详细解读《滴天髓》的知识内容，还对书中的案例进行了详细的解读，在讲解案例的过程中，也会通过现代社会的环境来进行对照分析，通俗易懂，...
非常感谢解老师通过网络对我的鼓励与支持！ 【第88代丘明道】微信公众号（丘明道qiumingdao1988） 【本人吟诵学习过程】：我从小跟我爷爷读过一些古书，我爷爷就说这是一种瞎哼哼的方法，小的时候感觉好玩也就喜欢上了这个瞎哼哼，就这样读过好多古书，所有书都这样哼唱。直到前几年我才知道有“吟诵”这个名词，并且已经到了濒危的地步，而且还大有来历，就开始研究学习吟诵相关书籍和论文，以及一些其他的调子，进而研究我自己的这个调子，来表示对我爷爷的怀念吧。 至于我现在吟诵的调子，听录音来看，和几年前没听过“吟诵”这个名词的时候的录音来看是有差别的，因此我现在这个调子，应该并不是跟我爷爷完全相同。应该是我受到我爷爷的启发热爱国学，后来又在前人基础之上发展出的这个调子。 吟诵讲解及国学小知识分享，请关注我的公众号，还望诸位师友多多批评指正。谢谢！ 【注意】本人诗经吟诵并未严格区分尖团，且声母对于音律的影响较小，而对于叶韵和上古拟音，本人则因押韵状况适当参考《康熙字典》朱子《诗经集注》中 相关注音方法构拟。
