小学生英语阅读兴趣培养

从“躺平大师”到“精力王者”打工人的精力管理手册把晚上的时间，献给你真正想做的事！本书是一本无需钢铁意志也能轻松上手的时间/精力管理手册，尤其适用于“想躺躺不平，想卷卷不动”的当代年轻人。书中，作者为读者提供了看待每一天的新视角：晚上并非...

英语阅读每一天，和我一起快乐学英语吧。 本专辑包含小学生英语阅读理解及初中英语阅读理解，最适合五、六、七年级学生听。还包含英语阅读小课堂。快来听听吧。 每天更新四集，每周五增加英语阅读小课堂。

《小学生英语课外阅读》专门选取了适合小学生学习的课外英语读物。这些课外读物均选自外国老师的作品，发音纯正地道，语言优美。此外，这些故事内容有趣，既有经典童话故事，也有悬疑的推理案件。总之，听故事、学英语，摆脱孩子枯燥的英语学习方式！想要文本资料的小朋友，请给老师留言或者私信！

《中小学生英语新闻阅读》中的阅读材料精选自《21st century Teenkids news 》. 文章的选取难易适度，贴近生活，趣味性强！适合在英语学习的初、中级阶段的中小学生. 目的在于提升孩子们的英语词汇量，巩固英语句式和语法理解，全面提升英语阅读能力！一天...

儿子最近也特别喜欢玩直播，也许是耳濡目染，也许是觉得新鲜，也许是真的兴趣爱好，总之，能给他一个展示自己的舞台，他还是很高兴的。 我也很高兴，这样可以培养孩子的耐心，让孩子能够看到自己的进步和不足。 敢于把自己的声音分享给大家听，是一种态度，也是一种锻炼。 每次给儿子回放，他都会觉得自己读的可以更好，我觉得这样的效果也就达到了，把喜马拉雅当做一面镜子，让孩子可以照出自己，扬长避短，循序渐进。 也欢迎大家一起交流，共同学习育儿知识。 也欢迎大家多多关注我们聚成长睡前故事专辑给大家推荐的好故事。 聚成长微信公众平台也在每日更新，好听的故事和育儿家庭知识。

【不懂的问题添加Leeson老师vx 16601151256 】我们每一个故事分为3节课Lesson 1 听讲解，学单词Lesson 2 跟读并学新单词Lesson 3 拓展新应用

核物理学家：王承书、地球物理学家：黄大年爆破力学工程技术专家：林俊德中国天眼FAST工程首席科学家兼总工程师：南仁东“两弹一星功勋奖章”获得者：钱学森、郭永怀、何泽慧、钱三强、邓稼先、朱光亚、于敏、孙家栋

  数学无处不在，我们的生活离不开数学，我们的生命也不能没有数学。许多人对于数学一直存在很多的误解与偏见，一直认为数学就是纯粹的理性思维，毫无感性可言。其实数学的学习与研究离不开感性思维，离不开你对于生活或者所研究对象的感觉认知。  只有...

围绕4个主题，对于20篇美国小学生英语阅读篇章精选进行剖析；紧扣小学英语课标，掌握核心阅读技巧，提升学生阅读能力；积累高频及课外拓展词汇，趣味阅读的同时，巩固语法知识点；通过连线，选择，排序，分类，填空，总结等联系方式，培养学生的英语逻辑思...

有疑问加我的喜马来雅账户名就可以了，Jerrydoforu

小学三年级英语课外小阅读，多听多练勤朗读，让我们从读中感悟，共同进步吧！

不断地读书，就会发现自己知道的东西太少了，需要不断探索的领域无限广阔，这样就更加能激励自己继续学习。“欲穷千里目，更上一层楼”，你获取的知识就像台阶，不断地向上爬，就能够看到更多的风景，发现更为广阔的世界，而这一切，都需要读书、实践，去不断地体验和学习。 阅读素养高的人，不仅求职的能力、转换行业的能力强，而且从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。 西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。”

节目也有对应视频版，让孩子轻松有趣学英语。更多免费音视频学习资料分享，vx：xinfangzi66, 备注“喜马拉雅”。

　　本专辑课文内容，由易到难，梯度编排，听、说、读、写、练，全面提高英语能力。　　建议同学们每次一篇阅读理解，先听2遍然后直接做题，强力训练听力水平。然后再阅读文章，提高读写能力。　　坚持下去，英语能力必然大幅提高！

小学教育主要是养成教育，小学是各种习惯养成的基础时期，1~2年级更是良好习惯养成的关键时期。希望家长重视这个阶段孩子的培养，从现在做起，促进孩子的学习进步和全面发展。人的一生很长，但最关键的却只有那么几步。小学1~2年级就是孩子成长的最关键几...

原文精品：所有阅读材料均来自英美国家的儿童读物以及有关的报刊。分门别类：所选材料分类明晰，便于集中阅读。目标设置：按照《英语课程标准》规定的两级标准，给不同年级的小学生配备相应的阅读材料。随文释义：对于阅读材料中出现的生僻单词和词组，随文给出音标和意思。精妙点拨：讲解英语阅读中经常出现的难点、重点和疑点。理解测试：运用测试方式检验小学生对阅读材料的理解程度。