头条英语儿歌怎么听啊

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全球精选热点大事件，结合小学生认知发展特点，每周打造1个头条专题，让孩子在英语的听说环境中，快速了解世界动态，开拓眼界，培养广阔胸怀。每期两名资深英语教师双语讲解，生动演绎，围绕核心大事件，以原汁原味的英文领读，辅以中文串讲，突出互动性和...

本专辑内童谣儿歌均为经典的英语童谣儿歌，英语歌词简单易懂，旋律欢快悦耳，非常适合儿童作为英语启蒙学习内容，通过学习以及跟唱这些童谣和儿歌能够很快掌握日常生活中常见常用的一些单词、短语和句子。这些童谣和儿歌均具有较强的律动性，各位小朋友们和爸爸妈妈们可以边听童谣儿歌边做一些亲子律动，既能学习英语又能培养孩子的律动感，寓教于乐！赶快订阅专辑行动起来吧！

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好听的经典儿童英文歌曲，在听歌的同时学习英语，提高学习英语的乐趣...

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听儿歌，学知识

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培训专家深度思考的文章分享，与培训小伙伴共同学习、成长！ 内容来自于“今日头条”江焕勇老师的文章，有兴趣上今日头条加关注。 我是江焕勇，学习设计师，也是学习产品经理。在过去20年的工作经历中，大多时候，我担任培训经理相关职位，有时候，我也是全职或兼职的高校老师和培训讲师。 从2017年开始，我立志聚集学习设计师，创建中国最有价值的学习产品专业社群。之所以有这样的愿景，是因为我认为有组织的学习产业将会是一个远超互联网的巨大领域。当前，中国教育和培训行业一年的市场容量超过了3万亿，美国的这个数据超过了7万亿。 一个巨大的机会是，在这个行业里，学习的系统还停留在农业和工业时代，学习产品亟待更新升级，大部分人的有效学习在学校教育之后几乎停滞，一旦启动，就充满想象空间。 随着互联网和人工智能的发展，人和人的差别，人和人工智能的差别将主要体现在学习上，人类的学习需求变得刚需。目前的知识付费浪潮，见微知著，大体就已经能感受到这个风向。 之所以有这样的信心，既因为我过往的学习产品工作经验和阅历，更因为我相信专业社群的协作和知识碰撞的乘数力量。 1 脱离学习设计师的匠人模式 一个人如果专注于一个领域，钻研的时间长了，积累的专业知识、专业工具、项目经验，多半会让他成为专业人士，行业的长期浸润，各种应用场景的阅历，也会让他首先成为一个知道份子。如果他再多一点自省和系统性的学习，他就有可能变得专精。 15年前，我开始从事CBE（基于能力的教育）的职业教育产品设计，14年前，我开始在企业从事ISD（系统化教学设计）的实践，此后一直从事培训课程教学设计、组织学习架构和学习项目设计与开发。至今，已有上百个项目的设计、开发和交付经历。 20年的学习产品设计经历，2年的+互联网的实践，我深深地体会到，学习产品的设计开发已经需要脱离单个专家、老师的匠人模式，需要以一种学习工程的模式进行构建。 2 知识丰裕，学习匮乏 大家都说，这是一个知识信息泛滥的时代，学习似乎应该自然发生。 在这个学习资源丰裕的年代，虽然每个人订阅了众多的专栏、公众号、app，但大家似乎变得更加焦虑了，这显然是学习的焦虑，过多的内容选择反而没有选择。我们看到罗辑思维的得到app出现了，它来帮我们选择，通过选择付费专栏专家来获取经筛选的知识信息。 人们有个误解，买了书，心理上认为自己储藏了知识，每天听一个专栏，以为得到了知识，就拥有了知识。其实，这只是一种大脑给自己的心理安慰。尽管每天接受了众多的知识，但大部分人其实并没有发生学习。 我想，评价学习是否发生，有两个基本的维度，一是认知的变化，二是行为的变化。 认知变化有很多，最低程度是知识识别，就是有个心理印象，下次见到时能唤起模式记忆，次之是记忆，就是能重现知识当中的信息（recall），在这之上还有5个层次的认知变化。行为变化带有应用场景，简单地说，就是在自己的具体生活场景或工作场景中应用认知的知识，在这样的过程中，知识需要变成自己的技能。 实际上，学习的发生比大多数人认为的要难得多。大部分信息浏览的模式，最多能达到认知变化的第一级，做做思维导图，记记笔记划重点大概能达到认知变化的第二级。行为变化就要比认知变化难得多，可以这么讲，上面提到的认知变化的第一、第二级都不可能带来行为变化。 3 学习工程模式 学习工程解决学习匮乏的工程模式。其根本目的是让学习者产生学习的结果。而学习的结果是很难只提供知识信息就能发生的，它只能基于认知科学设计出来路径，通过学习服务的交付实现结果的管理。 我分析，学习发生的关键障碍有两个：时间稀缺和自发性的学习建构困难。 “师傅领进门，修行在个人”，这种学习结果管理的人海战术，不符合我们当下，因为我们没有很多时间领悟和琢磨，也没有足够的学习支架和学习建构手段帮助我们内化外部的知识，并促成技能的形成。 所以，我将在这个栏目中引进： 1、高效率的学习方法。这个学习方法要经过实践的验证，还要经得起认知科学和学习科学的审视。 2、教学设计（ID）方法和实践。包括两个部分，一是遴选或萃取精益不浪费的学习内容，二是对学习内容传递进行良好的教学设计。 3、学习产品设计。这个主要是面向学习产品的，而不是单一的学习资源。所谓的学习产品一定是面向最终学习人群学习需求的，能够做到面向学习需求进行学习交付的完整产品。它可能是一个课程产品、也可能是一个学习项目产品、当然也可能是其他的产品形式，比如app。 4、符合20H学会技能的学习产品。这些产品可能包含面很广，既有我们自己设计的，也有第三方设计的。

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