幼儿园相声教学设计
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阅读华东师范大学博士生导师王荣生教授的书《阅读教学设计的要诀》，深入认识语文教学，学做未来教师。阅读点亮心灯，我们深入认识语文教学，学做未来教师，我们要读懂语文学科，了解阅读，了解“什么是阅读？”“什么是阅读能力？”“什么是阅读方法”以...
为便于教育者学习《追求理解的教学设计》一书及相关英文播客、文章、课程等而开设的系列中文解读节目。
王荣生给语文教师的建议
在幼儿教育领域,游戏是一个占有特殊地位的重要问题。长期以来,在幼儿教育领域中存在着理论上口头上重视游戏,实践中轻视与忽视游戏的现象,这已经成为一个世界性的难题。造成这种现象的一个重要原因在于缺乏可以解释与指导幼儿园教育实践的游戏理论。本书以马克思主义的活动理论为指导,阐明了游戏的基本概念与幼儿园游戏的特点,论述了幼儿园以游戏为基本活动的合目的性与合规律性,提出了幼儿园以游戏为基本活动的教学实践模式和与幼儿年龄特点相适宜的变式以及评价幼儿园教学活动的质量标准,解释了幼儿园以游戏为基本活动的实践涵义,分析了幼儿园实施以游戏为基本活动的教学模式的可行性与需要的条件。本书为幼儿园贯彻与实现以游戏为基本活动的原则与理想提供了理论基础与实践活动的框架或范例。
日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 本书内容共三部分。*部分是教学流程设计，通过一些脑科学原理，以及与这些原理相匹配的教学活动的设计方法，讲师能够掌握教学流程设计技能，从而进行教学流程设计。第二部分是教学活动引导...
学前幼儿园国学教育中医启蒙教育 中国幼教大时代北京果雪儿原创在线学前教育直播频道推出的每天三分钟播报时间，聚焦火热中华优秀传统文化国学幼教信息内容方面：1、聚焦学前教育、幼儿园教育、家庭教育、国学教育、中医启蒙绘本阅读。2、面向幼儿园园长、...
班班幼儿园搬运不易转载自百度喜欢就订阅转发分享非原创
我，千手桥，病死后需要绑定一个人，和我一起养孩子，并纠正他们的坏习惯，以此弥补各个世界意识的遗憾。我希望这个人的内心充满了爱与和平。比如我那个傻大哥。然后helliphellip我绑定了一个黑长炸。那么问题来了mdashmdash怎么防止园长先生把熊孩子捶死...
“能言善演·知行达礼”，这是我们长久致力的教育目标。 我们努力把艺术教育和素质教育成功对接，我们用心把专业 教育和大众教育完美融合。 从1996年——创业之初，我们曾把口才教师拟作为“医生”、 “教练”和“导演”，并以此作为我们自己的工作方向和行业标准： 有那么多母语发音不准、口语表达不清的孩子需要“医生”； 有那么多天资聪慧的孩子如果经过专业“教练”的调教，就会举止 出众、仪态高雅；“孩子们都是天生的演员”，我们就是“导演”， 挖掘他们的天分，为孩子们在人生的舞台上有更多的精彩！ 就是我们现在做的，未来要做的，并且一直要做的事业！ 我们可能更了解孩子！我们可能找到了教育的真谛！我们知道 孩子需要什么，我们了解家长需要什么，我们也清楚能为社会奉献 什么！艺术是美好的，教育是高尚的，在我们这里你会看到孩子们 快乐地改变和提高。 如今，我们已经有了“全景纷呈教学法”、“习惯矫正教学法”、 “一气呵成教学法”；有了“艺素融合教育方略”；有了五大运作 体系；有了这套幼儿园专用系列教材；有了父母教育能力训练系列 教材；有了上至东北下至江南的上百家分校，将来我们还会有…… 为了孩子我们一直在努力！ 欢迎来亲自体验，并真诚相邀 —— 与我们同行！
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根据阴阳师改编的故事，跟随茨木和酒吞一起来上百鬼幼儿园吧！视频即将发布！
爱上幼儿园的方法都在这里 幼儿园专属绘本馆
作为幼儿教师资格证考试的必考科目——教育活动设计、说课，在面试环节非常重要，能否通过，取决于考生对教学内容的分析正确与否，活动目标的确定是否明确、具体、可操作，能否在活动过程中落实，教学重点突出，难点得到解决。活动准备是否充分、全面，活...
《与你同“聆”：小学音乐欣赏教学设计》共分六章，供读者们参考： 章至第四章为本人在小学音乐欣赏教学中的一点浅薄经验之谈，括如何培养学生聆听音乐的习惯、有哪些方法可以使音乐欣赏课“活”起来、音乐欣赏课堂磨砺的过程，以及欣赏教学中值得注意的问题等。 《与你同“聆”：小学音乐欣赏教学设计》第五章以教学案例说话。其中数十篇教学案例选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准音乐实验教材，并按教材所在册数的先后顺序进行编排。每一节课例中除了“作品分析”、“教学课时”、“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学用具”、“教学过程”七个部分之外，还增加了“教学方法”、“板书设计”（或“课件设计”）及“评析”三个部分。“教学方法”部分试图将每一例教学设计中所使用的主要的教学方法一一罗列在每一篇教学设计的开头处，旨在加深老师们对这些教学方法及教学设计的理解。为了便于老师们对教学程序有更清晰地了解，“板书设计”（或“课件设计”）部分向老师们展示的其实是我的“教案”，它是我对每一个课例的教学内容进行的加工、提炼和浓缩。“板书设计”毋庸置疑地起到实现教学目的，体现教学意图，突出重难点，引导学生思路，便于学生理解、复习、巩固的作用。同时也想借此呼吁老师们不可忽视板书设计在音乐欣赏教学过程中的作用。“评析”部分由十四位音乐教育专家和教师对课例进行点评，其中不乏专家们高屋建瓴的音乐教育思想的带领和老师们发自师腑、朴实无华、一语中的的点评。 第六章为几篇随笔心语，文章青涩却为真情实感，可算作对《与你同“聆”：小学音乐欣赏教学设计》内容的一种补充吧。
