少儿相声训练目的

少儿语言训练《晨读对韵》，是练习少儿语言语感、听力、对话交流的启蒙言语练习篇，听读少儿语言、启迪孩子童趣哦，陪宝宝入睡的启蒙语言儿歌哦！

节目内容：普通话训练主播介绍：国家语委普通话一级甲等获得者适合人群：3-12你将收获：普通话提升

作者是怀特海这是一本奇书，奇在它是影响欧美命运的一本书。奇在他关乎所有人的命运。错过——遗憾一辈子迟读——遗憾一阵子知而不读——后悔一辈子知而细读——幸运一辈子！幸运的你，从现在开始，尽快拥有，尽情的享受~

学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。

主播个人非常非常喜欢的一位相声大师，从很小的时候就听着这位大师的相声长大，特别是夜行记。 也不知道这次发会不会被下架(′▽`〃) （真的，有好多好听的经典相声也被下架了，能存活下来的保证你们没听过，不开心啦。喵的，发脾气了，上传都要缓缓，不然气死）

【课程名】 中国传媒大学副教授赵琳： 好口才，让你的孩子一张口就赢了！ 良好的语言表达习惯， 是一个人生存于社会的必备能力， 然而，说到口才，很多家长还是不够理解。 家长往往觉得，只要说好普通话就是有口才，实际并非如此。 口才，除了最基本的——发音标准之外， 更重要的是语言背后的心里素质和逻辑思维。 而，少儿口才训练更是奠定一生的关键时期， 激发语言潜能、培养语言习惯、构造心理素质， 让您的孩子养成良好的语言能力， 一张口就赢在起跑线上！ 您的孩子是否有这样的问题 1.性格内向，说话声音小； 2.发音不准，吐字不清晰； 3.不敢当众介绍、展现自己； 4.不合群，朋友少，不乐意参加集体活动； 5.不善表达，生活、学习上有问题不知道怎么沟通； 6.爱表现，想提高主持、演讲能力，却紧张胆怯； 7.害怕改变，不敢接受挑战。 儿童口才课程，提升孩子的语言表达能力，强化孩子的语言逻辑，锻造孩子的心里素质，全方位提升孩子的综合素质，让孩子从小成为“超级演说家”！ 配图展现 当孩子 不敢当众介绍自己、 课堂上羞于发言、 升学面试表现胆怯， 除了鼓励他/她“加油” 您是否还想给孩子真正的帮助？ 因此，我们请到了中国传媒大学副教授、前央视主持人赵琳， 用系统的教学，让孩子不再胆怯； 用专业的技巧，增强声音的力度和饱满度； 用良好的语言习惯，打造孩子严密的语言思维； 张口就赢，惊艳全场， 让您的孩子成为游刃有余的“超级演说家” 中国传媒大学副教授赵琳 广播电视语言传播博士，前中央电视台记者、主持人，现任中国传媒大学播音主持艺术学院副教授。 多年媒体经验，首次线上授课，让孩子用专业赢在未来。 1995—1996年，任江西卫视国际部主持人； 1996—1998年，任江西卫视新闻部英语新闻播音员； 1998—2001年，北京广播学院攻读语言学及应用语言学硕士，毕业后留校任教； 2001—2003年，兼任中央电视台记者、主持人； 2007年出版我国双语播音领域的第一部专著《双语播音主持艺术》。 多次应邀在清华大学、香港中文大学等单位开设专题讲座。 ★ 主要媒体经历 1996—1998 江西卫视《英语新闻》播音员主持人； 2001—2003 中央电视台经济频道《特别节目报道组》记者主持人； 2014 年国家汉办孔子学院对外汉语特派专家。 ★ 主要讲授课程 播音创作基础、语音与发声、双语节目鉴赏、播音主持实例分析；为香港中文大学、国航等单位讲授《语言传播与公众形象》课程。 ★ 主要学术成果 《政府新闻发言人语言传播初探》 《全球化背景下双语播音价值》 《新闻播报“字正腔圆”的文化传承价值》 2002年论文《双语播音初探》获国家广播电影电视总局科研成果二等奖 2005年参与完成播音创作基础课程获“北京市精品课程”、“国家级精品课程” 2007年出版我国第一部双语播音专著《双语播音主持艺术》 2012年与国航合作完成“国航双语播音人才培养与规格提升”科研项目； 2013年完成“国家行业双语播音标准化研究”科研项目。 孩子上口才课有什么好处？ 你知道吗？儿童母语能力的发展与大脑发育密切相关，在黄金发展期可塑性强，并且是不可逆的。这就意味着一旦错过，很难弥补。很多不良发音和语言表达的问题在幼儿期就已经出现，如果未给予重视和改善，成年后将养成根深蒂固的语言习惯。 4-12岁是儿童发展口语能力的黄金期，所以尽早开始并坚持给孩子有益的语言刺激非常重要。 ①孩子上口才课有什么好处？ 1.提高发音水平：央视主持亲自授课，系统专业的普通话知识，夯实基础，从根上提高孩子的普通话水平； 2.提升自信，敢于表现自我：通过口才训练，能积累大量素材，增强表达能力，让孩子从不想说、不会说、不敢说顺利提升到敢说、想说、会说。 3.提高语言表现力：系统的语调、语气、仪态和节奏的训练能提高孩子语言表现力。 4.从容应对困难和挫折：口才训练能提高孩子的综合素质，从而提升自身修养，让孩子能积极、从容地面对困难和挫折。 ②儿童口才课可以解决哪些问题？ 帮助孩子解决： 说不清“字”，说不准“词”； 说不成“句”，说不明白“事”； 没自信，“站”不直，“坐”不稳，“眼神”飘忽不定； 反应能力”慢”、理解力“差”，沟通“不畅”； 让孩子学会用语言解决生活的问题！ 课程特色 本课程共87次课，声母和韵母部分62个知识点+7个气息训练； 语调部分4个知识点； 语气部分4个知识点； 仪态部分6个知识点； 节奏部分4个知识点。 从声母和韵母的发声方法入手，采用词语、绕口令、顺口溜、诗词、三句半、儿歌、散文、小故事等各种形式结合示范。在发音部分的训练之后还设置了语调、语气、仪态和节奏的课程。 特色 （1）课程体系清晰，从易到难，体量合理； （2）语调、语气、仪态和节奏部分系统性、逻辑性强。 （3）语言风格生动幽默，通俗易懂，趣味性强。 （4）深入浅出地阐述口才训练的相关知识，让孩子们知其然，更知其所以然。

每一集都有你意料之外的包袱，每一秒都是你不容错过的快乐时光。

配套kid‘s box教材 剑桥国际少儿英语同步训练与测试CD

配套kid‘s box教材 剑桥国际少儿英语同步训练与测试CD

如果你不满足于自己的能力只是“足够好”，一直在追求“非常好”，那么这本书就是为你而写的。

相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙，一般认为于清咸丰、同治年间形成。是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。到了晚清年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方...