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月如琏璐

璐璐姐姐汉字故事

李璐,因为她的“汉字故事”,听众亲切地称之为“璐璐姐姐”。“璐璐姐姐”的故事里没有大灰狼和小白兔,没有王子爱上灰姑娘,她讲述的是汉字的故事。 所谓汉字故事,就是把汉字像积木一样拆解组合,再用故事的形式讲出来,不仅可以了解汉字的字理,更能让大家知道“我从哪里来”,感受中国五千年的历史、文化和价值观。 对于汉字,很多人是“日用而不自知”,璐璐姐姐希望以汉字为切入点,用一个个历史故事和典故敲开听众心中那扇久违的大门。汉字就是我们共同的文化的基因。

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贝尔格璐璐组曲

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璐璐背诵古诗文

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听璐璐姐姐讲故事

聆听是儿童提升语言表达能力、获取知识最有效的办法之一每晚给小朋友们讲一个小故事,传递的却是一个大道理哦~ 

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璐璐的英语小酒馆

新专辑上线每周一、三、五(前一天上传)固定更新欢迎节目下方与我互动评论哦~新专辑上线小酒馆的新专辑《职场小白英文修炼手册》《英文名著扫盲班1&2》《莎士比亚扫盲班》《晚安故事希腊神话篇》《闲话英伦彩蛋专辑》已上线!课程介绍 节目播放5000万的人...

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璐璐上学记丨原创

人物介绍璐璐:女,是个心肠好、活泼开朗的女孩,成绩是千年老3陈玲:女,小名小玲,科学家的女儿,从小读万卷书,可体育却是个废柴,但成绩是年段第一,班长,璐璐的好朋友,四肢简单,头脑发达叶育琪:女,小名小花朵,女汉子,体育一流,各项体育运动打...

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明明如月

文本分析练习,有兴趣亲们可以相互学习,相互探讨,共同进步

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明明如月

明明5岁开始根据“二语习得理论”学习英语,结果怎样?效果怎样?无论好坏,希望能对您有所启发、帮助。 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论,该理论主要由以下五个假说组成: 1 、习得——学得区别假说(The Acquisition—Learning Hypothesis) 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分,以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 ( The Monitor Hypothesis)监控假说与习得---学得区别假说密切相关,它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设,语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统,即潜意识语言知识,才是真正的语言能力。而语言学得系统,即有意识的语言知识,只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出(说、写)前也可能在其后。但是,它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件:1)有足够的时间,即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则;2)注意语言形式,即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上,也就是说,必须考虑语言的正确性;3)知道规则,即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时,人们一般注意的是说话的内容而不是形式,没有时间去考虑语法规则。因此,在说话时,如果过多地考虑使用语法监控,不断地纠正自己的语法错误,说起话来就会结结巴巴,妨碍交际进行。在书面表达时,情况就会好得多,因为作者有足够的时间推敲字句,斟酌语法。 3、输入假说(The Input Hypothesis)输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为,只有当习得者接触到“可理解的语言输入”( comprehensive input ),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入,而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时,才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点,这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供,只要习得者能理解输入,而他又有足够的量时,就自动地提供了这种输入。克拉申认为,理想的输入应具备以下几个特点:1)可理解性 ( comprehensibility)。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件,不可理解的( incomprehensible ) 输入对于习得者而言,只是一种噪音。2)既有趣又有关 ( interesting and relevant )。要使语言输入对语言的习得有利,必须对它的意义进行加工,输入的语言材料越有趣、越关联,学习者就会在不知不觉中习得语言。3)非语法程序安排 ( not grammatically sequenced )。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”,按语法程序安排的教学不仅不必要,而且不可取。4)要有足够的输入量。要习得新的语言结构,仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的,它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 ( The Affective Filter Hypothesis)。这个假说认为,有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了,第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”( intake )。克拉申认为影响习得语言的情感因素是:1)动力。学生的学习目的是否明确,直接影响学习效果。目的明确则动力大,进步快;反之,则收效甚微。2)性格。自信,性格外向,乐于置身于不熟悉的学习环境,自我感觉良好的学习者在学习中进步较快;3)情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者,情感屏障高,获得的输入少;反之,则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 ( The Natural Order Hypothesis)这个假说认为,人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如,一些实验表明,在儿童和成人将英语作为第二语言学习时,掌握进行时先于掌握过去时,掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为,自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践,希望您与我一起为之努力。

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岁月如金

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赏词如月

《赏词如月》这个专辑,是“王立群品读经典诗词2”的配套录音,是诗词朗读,由白云出岫录制。王立群先生亲自录制的作品赏析,也发布在喜马拉雅。

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 谭昭是一一个拥有“战胜绝症”系统的快穿者。在不同世界活下来,累积下来的时间就能延续他原本的生命。  他曾经穿越过十数个武侠世界,辛辛苦苦攒够时间,却在最后为了朋友将时间全部清零,不得不再次踏上快穿之旅。  聊斋鬼妖、西湖残雪、朝堂书生...

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爆笑的科学实验 我和璐璐

在生活中,小朋友们是否会遇到一些不可思议的问题,比如怎么也弯不了的膝盖,怎么用力也无法折断的小木棍,肯定还遇到过很多不解的问题,比如天空为什么是蓝色,而不是黑色和红色?为什么有风雨雷电?当然你也一定非常奇怪,为什么鸡蛋能够浮在水里?为什么用吸管就能喝到瓶子里的饮料?我们想要了解这个神奇的世界,就一定要从勇敢的通过实践取得真知。一切自然科学都是以科学实验为基础的。《超级爆笑的科学实验》这套丛书全面而详细地向小朋友展示了一个多姿多彩的美妙世界。还在等什么呢?和我们一起在实验的世界中畅游吧!争取每天更新~

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璐璐姐姐读语文(二年级)上

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璐璐姐姐读语文(二年级)下

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如歌岁月

在人生最美好的如歌的岁月中,你希望遇到谁?十余年人生,就这么弹指走过。在如歌的岁月里,一样经历着亲情、爱情、友情的洗礼。青春与成长的历程中,欢笑夹杂着泪水,痛楚饱含着深情,最后蓦然发现,也只有那个人,能陪你走到最后

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岁月如歌

一起来享受一场耳朵的盛宴吧~这里是雪落的音乐灵感基地,欢迎光临,希望大家多多支持~

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为岁月留声

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三毛说:“人这一辈子,匆匆而过,所说真有所图,也不过是一份温暖和惦记!”如果有一天,有了一把可以浪费的时间,就去做你想做的事,去见你想见的人吧……

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