把心收好莫给我

丛书名：孩子，把你的手给我3 作者：（美）吉诺特著，张雪兰译出版社：京华出版社出版时间：2010-11-1 编辑推荐美国父母和教师协会推荐读物★以31种语言畅销全球《孩子，把你的手给我》作者最后一部经典巨著 ★彻底改变老师与学生的沟通方式★ 目录最新版序言引言致读者第1章老师们的心声第2章最佳状态的老师理论和实践/11 一张安慰便条/13 “所有的事情都出问题了”/14 辅导代数/14 “我总是被骗”/15 小小的干预/15 一个令人安慰的曲调/16 对艺术的尊重/17 怯场/17 “圣雄甘地”/18 一次有益的对话/18 不带解释的安慰/19 情感急救/20 一张温柔的便条/20 一次小脾气发作/21 和善的更正/22 -关注感受/23 赋予尊严：/24 一个适度的目标/25 第3章最差状态的老师尽管教师是一个职业，但他首先是并且永远是一个关心人类的人。作为一名老师，他要在充满压力的情形中做出恰当的行动。他要表现出“压力下的优雅”；他的回应要有洞察力。他不能冲动地做出反应……然而，有些老师的工作太辛苦了。他们花费时间、浪费精力在能够避免的争斗、能够避开的小冲突和能够防止的战争上……时间和聪明才智都被不必要的冲突和无用的争吵耗尽了。本章用实例说明了不恰当的言语和行动所具有的破坏性力量。 “你天生迟钝吗?”/28 大锤下的美学/28 长除法/29 骂人/30 侵犯隐私/31 一次尖刻的询问/32 不是个开玩笑的事/33 名字里有什么?/34 一支有毒的笔/34 “你什么都不懂吗?”/35 “听着，梵高”/35 “一个老师不应该那么说话”/36 关于和平的战争/37 一次关于公平的失败课/38 一件撕破的外套/39 一次无形的屠杀/39 一位母亲的证词/40 还有希望吗?/43 第4章一致的交流如果要改善教室里的生活，我们应该从哪里开始呢?要从检查我们对孩子的回应方式开始。一个老师如何与孩子交流，具有决定性的重要意义……那些想改进与学生关系的老师们，需要忘掉他们习惯性的拒绝式语言，并学会一种全新的接受式语言。要了解一个孩子的想法，老师必须抓住他的心。一个孩子只有感觉良好，才能正确思考。使孩子精神健康的信息/46 最重要的原则/46 表达愤怒/48 赢得合作/52 接纳和认可/56 贴标签会使孩子丧失能力/59 纠正就是指导/62 老师的问题/64 孩子们的话/65 不要讽刺挖苦/66 不要仓促帮忙/67 简洁/69 对孩子们的影响/73 一致的交流/75 第5章赞扬的危险第6章管教第7章当孩子和老师发生冲突时：父母的角色第8章家庭作业第9章鼓励的故事第10章有益的做法和实践第11章老师与家长和学校管理人员的沟通第12章学生们对老师的回忆后记

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孩子，把你的手给我II

《孩子,把你的手给我II》是海姆·G·吉诺特博士的又一部经典著作，连续高踞《纽约时报》畅销书排行榜25周，并被翻译成31种语言畅销全球，是父母与十几岁的孩子实现真正有效沟通的圣经。《孩子,把你的手给我II》讨论的是父母如何对十几岁的孩子提供帮助、指导、与孩子沟通，并介绍一些使父母与孩子以尊重和尊严相待的方法。十几岁孩子的父母面对一个两难的困境：在帮助被怨恨时，如何提供帮助；在指导被拒绝时，如何提供指导；在关注被当作是攻击时，如何进行沟通。 ·他们和我们 ·反叛和回应 ·首要原则是不伤害孩子 ·愈合孩子伤口的对话 ·批评：一种新的方法 ·可以生气，但不能侮辱 ·赞扬：一种新的方法 ·在孩子们的眼里 ·社会交往：自由和限制 ·十几岁孩子的性和人类价值观 ·开车，喝酒，毒品 ·学习，成长，改变

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孩子，把你的手给我I

《孩子把你的手给我》是2004年9月京华出版社出版的图书，作者是美国吉诺特。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。媒体推荐本来在拿起这本看上去并不十分起眼的书之前，我的心情是轻松的，看完之后，才发现自己的手心里已全是冷汗——这是一本让人心惊胆战的书。如此来形容一本讲述如何与孩子沟通的书似乎有些有悖常理，但事实上整个读书的过程中我一直是在忐忑不安，并且暗自庆幸：还好，我是在为人父之前读到了这本书。书的主旨非常明确，就是讲父母如何正确有效地与孩子沟通。同一主旨的书应该是不在少数，但这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。坦白地说，在读到这段内容之前，我还真以为凭我所受的近二十年的学校教育和还算丰富的社会生活知识，足以应付我未来的孩子的一切问题。这是此书令我汗颜的原因之一。书中分几个章节讲述了父母在不同情境下语言技巧的运用，以及在不同问题上的应对方法。所涉及的问题几乎囊括了父母和孩子之间日常可能发生的全部状况。这是此书令我震惊的原因之二。在书中我清楚地看到了自己小时候的影子，那时的我就是遇到了诸如父母听不懂我的话、该不该说谎、时常没来由地焦虑、不知道如何面对生活等等问题，是如此的渴望在父母那里找到答案。在书里我也依稀看到了我的父母当时的影子，现在看来，有的时候他们做出的是正确的解答，而有的问题上，他们正是犯了书中描述的典型的错误。怪不得当时我是那么的不服气，怪不得直到现在我对有些事还看不明白…… 这本书让我心跳加速的原因之三是，它对人的心理的把握是如此的切中要害，它所举的事例又是如此的真实可闻。这其中既包括孩子的心理，也包括父母的想法。书中所描述的孩子的“古怪”念头、真实愿望和独特感受我曾经是多么的熟悉，天知道我当年为什么会那么想，但实际上我就是那么做的！而长大成人之后，许多儿时的迷惑不解和莫名想法得到了合理或者看似合理的解释，渐渐地抛开了这些自以为幼稚的念头，直至想当然的试图把自己作为大人的逻辑强加在孩子的“可笑”行为上，完全忘了自己当年也曾经为同样的事情苦苦思索，为同样的问题闷闷不乐。在很多事情上，孩子不明白父母为什么要这么做，父母也不理解孩子为什么偏要那么想。沟通造成障碍的原因不在孩子身上，孩子毕竟年幼，关键在于父母不得其法。于是，看着书中所提供的缝合种种沟通裂纹的技巧，我紧张地握紧了自己的手。现在我已做好了准备，安心等待未来某一天我的孩子的来临。我可以自信地对孩子说：把你的手给我吧……

201402