明明是御主却不想拯救人理

我叫叶傲天,原本是叶家的长子,可惜父亲叶弘文改嫁王晓菲,生了个儿子叶志泽取代了我的地位。我被仙人跳事件牵连,被赶出叶家。后来我发现自己会炼丹修真,于是苦练内功,偶遇白家公子白云熙,我救了他的命,让他对我刮目相看。为了报复叶家,我带着白云熙进山寻宝...

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幻想无力赖床傻：从两人媒体实验开始，到关于非理性可能性的讨论。The part of lived experience that is not reducible to static rules of thumb.

孙清雅，本是来自于现代的年轻女子，后因意外奇妙穿越至这个架空世界，在天宏王朝中，孙清雅成为孙家最小的女儿，因为是庶出之身，在家族中一直都不受到重视。即便受到他人冷落，孙清雅并没有半点怨言，作位一名现代女子，她出落大方，美貌若仙，凭借着现...

【内容简介】爱情用理智赢不来，爱情用逻辑理不顺。不管是谁弃谁走，你都很难说谁对谁错。对了的人，对了的时间，魔鬼也是天使；错了的人，错了的时间，天使也是魔鬼。你有一千个抱怨，一万个理由，可他走了，他留给你的只有痛，而你，则必然也必须要接受...

日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 人人都不希望自己是一个空有才华的穷人，人人都想摆脱穷忙成为富闲一族。如何才能实现这个梦想呢？显然，任凭命运摆布的人是不能成为富闲族的。只靠辛勤劳作而不知道思考的人也不能摆脱穷...

稳定日更30集，不定期爆更，AI主播良心又迷人，订阅追更不迷路！【内容简介】跆拳道运动员与职业舞台失之交臂之后会咋样？当然是醉生and梦……萌死。林维维，一个曾经在赛道上光荣战斗拿过无数荣耀带着闪闪发亮主角光环的人，突然有一天被人发现出现在甜品...

请尽可能在一个安静舒适的环境中进行冥想练习，敞开自己的内心，保持一个开放的心态，链接声音传递给你的高能量。冥想的作用是潜移默化的，新的思维方式建立并非是一蹶而就的，建议大家坚持每日进行练习，培养正念的习惯，收获稳稳的成长果实。

到底需要多少才华，才能配得上我的梦想？到底需要多少次蜕变，才有资格等待破茧成蝶的那一刻？友情的决裂、爱情的背叛、高考的失利都只是我们残酷又美好、伤痛又纠结、忙碌又平凡的青春历练。那些受过伤、流过泪却依然笑着长大的岁月，将被永远铭记。我们...

朗读者：安明明中华遗嘱库义工财富传承管理师如何挤出风险水分，让精神财富与物质财富相辅相成，永远属于您，以及您爱的人呢？期待与您碰撞思想的火花！

精彩的故事，巧妙的构思，这是猫腻大大的优质小说。已经制作了动画片，拍成了电视剧。那么，为什么不再来个有声书呢？为了达到最好的收听效果，我努力把每集做到20分钟左右，希望大家喜欢。这是本人第一次录音，请多指点，谢谢！

每天下午17：00更新，订阅才可以看到更新噢~！上架当天放送50集，之后日更5集。【内容简介】 我对我老婆很无奈。她明明是歌坛天后，却只喜欢给我买菜做饭。她明明是国民女神，却只想做贤妻良母。她的粉丝每天都要给我寄刀片，说我耽误了她，可是我也不想...

明明5岁开始根据“二语习得理论”学习英语，结果怎样？效果怎样？无论好坏，希望能对您有所启发、帮助。 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

有一个叫塞德里克的国家，那里非常富饶，别的国家的人想去那里偷取资源，因为塞德里克国科技发达，所以他们想方设法的要击败敌人。

时间分割成对角，瓦解我们的依靠，停止你对我的好；为什么相爱却不能在一起？回忆里，多少辛酸，多少难过，多少次哭泣，都会变成无尽的怀念，怀念着，即使那时候拼了命似得像末日般仔细的活着，可过去的彼此，终将回不去，只能期待来生再相遇…歌手秦博再...

记录小屁孩儿英语口语练习过程

偌大的酒店包间内，吵吵闹闹的，慕浅裹着被子站在一边，头发散乱着，门口的一众妇人对她指指点点。　　因为她现在是她们口中的小三，即使她是被冤枉的，但是此时谩骂声似是要将她淹没一般。