义务犯研究

《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行...

义务教育法原文

对犯罪构成的研究，仅仅只是从刑事实体法视角展开肯定是不够的，从程序法展开有时更重要，从证据法视野展开研究更有必要

犯罪构成，亦即评价犯罪行为的标准体系，一直以来在中国都是混乱不堪的

抗战胜利后，国民政府在南京、上海、徐州、北平、济南、广州、汉口、沈阳、台北、太原十地设立军事法庭,对日本战犯进行了历时三年有余的大规模审判。作为东亚战场最大的受害国，由中国主导的对日本战犯的审判，其重要性不言而喻。本书利用海内外档案馆所藏...

节目内容:你会忍不住对孩子发脾气吗？你会担心自己教不好孩子吗？想知道怎么和青春期的孩子相处吗？你的孩子有出现抑郁、焦虑、游戏成瘾的问题吗？如果有，可以试着听听看。主播介绍:国家二级心理咨询师，从业十多年，期待可以用这样的方式让来访者里少一...

巫晓燕，女，生于1973年，辽宁沈阳人。2005年于山东师范大学中国现当代文学专业，文学博士，教授、硕士导师。中国当代文学学会会员、辽宁省理论家协会会员、辽宁省鲁迅研究会秘书长。主要从事中国当代文学与文化研究。近年来在《山东文学》《当代作家评论...

粟特学术研究 西域研究 丝绸之路研究

新课标的颁布是热点，也看了几个大牛的讲座但是自己熟悉才是正道啊，不仅仅是把课标读一遍，也要把从一些老师那里总结出来的理论结合课标一起看，熟悉课标，但不仅仅是读课标。

第一章 总 则第一条 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的...

第五研究“关于意向体验及其内容”

第六研究现象学的认识启蒙之要素。共分三篇：第一篇客体化的意向与充实。认识作为充实的综合以及综合的各个阶段；第二篇感性与知性；第三篇对引导性问题的澄清。

第四研究 独立的与不独立的含义区别以及纯粹语法学的观念

关于整体与部分的研究

胡塞尔《逻辑研究》第二卷现象学与认识论研究第一部分，该部分共六个研究专题，准备分六个专辑录制，本专辑含引论和第一研究表达与含义。

二三十年读圣人书，一旦遇事，便与里巷人无异，只缘读书不作有用看故也。何取？观史如身在其中，见事之利害，时而祸患，必掩卷自思，使我遇此等事，当作何处之。如此观史，学问亦可以进，智识亦可以高，方为有益。这是宋代史学家吕祖谦说的。如果读了几十年的书，碰到事情除了跟乡民们一样凑热闹，发表一点个人的感想外，却对于如何解决事情，一点方法也没有，那读书有什么用？如果读了这么多历史，自己却在应付现实事情时，半点帮助都没有，那学历史有什么用呢？各位对此难道没有疑惑吗？怎么读历史才能有用...