艾格利斯的人格簿
B.K.S艾扬格亲述80余年瑜伽人生路
票价详情 暂无 适宜 全年 电话 暂无 简介 亲爱的游客您好，有人说旅行是一场探索，那让我们一起走进艾格峰，来感受它的美丽和壮观吧！艾格峰高3970米，位于瑞士因特拉肯正南处，是瑞士境内的阿尔卑斯山脉群峰之一，与著名的少女峰、僧侣峰并排耸立。艾格峰...
曾奇峰老师全新著作解读人格怎样 决定命运
对于有各种心理困扰的人来说，要想从根本上解决问题，深入了解人格特质是重中之重。 借用心理大师荣格的话来说，人格特质就如同面具一样，每个人会在不同的场合下，表现出不同的人格特质，带上不同的人格面具。如果一个人的人格特质是整合的，那么他会获得...
本书是对胡适先生关于人生、社会、文艺、教育等方面的散文、演讲及论文的收集和整理，展示了他以人的启蒙为中心的思想发展轨迹，体现了他治学、为人、处世的大师风范。大半个世纪里，胡适一直备受争议，但这并不妨碍他作为一个伟大的学者、思想家的历史地...
1.《做你想做的人》是20世纪最伟大的心灵导师詹姆士·艾伦的经典作品，他用富有哲理的语言向我们阐释了这样一个道理：自己决定一切，做你想做的人，这就是成功的基础。2.《做你想做的人》奠定了整个西方成功学的基础，极大地影响了包括戴尔·卡耐基和拿破仑·希尔等在内的成功学大师。《做你想做的人》与卡耐基《人性的弱点》、希尔《积极心态的力量》并列为世界三大励志经典。3.《做你想做的人》为每一位听者在人生的转弯处提供了心灵休憩的场所，在这里，你可以学会管理自己的思想，沉静深思哲人...
█ 书籍简介：《论语的人格世界》是当代新儒家代表人物曾昭旭教授的新书，由读经杂志社于2019年7月整理内部出版。制作古朴典雅，清新而有质感，正式发行后备受好评。这不是一本注解书，不会对《论语》的文本进行逐字逐句地进行翻译、讲解，而是从对论语精神义理的整体角度出发，从“学、道、仁、礼、命、过、乐、圣”这八个关键词讲起，用八讲贯穿起孔子与《论语》的全盘义理。这本书是曾昭旭教授非常珍贵的民间讲学记录，整理出版这本书堪称是“抢救性”的工作，本书的文字保留了现场感，对经典讲堂的现场有真实、生动而具体的呈现，处处洋溢着活泼、灵动和当下指点。可以说这本书非常适合熟读了《论语》文本或者想学习国学文化的初学者入门学习。文字浅白，但是义理深远，反复阅读回味无穷。本书目录自序引言▐ 探索失落的孔子论语八讲▐ 第一讲：论“学”——活活泼泼的成人之学▐ 第二讲：论“道”——在人文的世界自由飞翔▐ 第一讲：论“仁”——生命创造的源头活水▐ 第一讲：论“礼”——温润有节的文化场景▐ 第一讲：论“命”——发现生命存在的裂口▐ 第一讲：论“过”——生命的危机就是转机▐ 第一讲：论“乐”——体验独立自足的生命理境▐ 第一讲：论“圣”——永不止息的自我实现心诠四章▐ 第一章：读圣贤书所学何事▐ 第二章：区分人生两层次的60分理论▐ 第三章：孔子在礼传统外开创了仁传统▐ 第四章：行仁修心的本质工夫——忠信编辑手记
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《格局的力量》是“20世纪伟大的心灵导师”詹姆斯•艾伦的著作，风靡西方100余年，奠定了西方成功励志类书籍的基础。思想造就格局，格局决定成败，格局提升境界。
“人生哲学之父”詹姆斯·艾伦的《我的人生思考》由《意念的力量 》、《自信的实践》、《命运的主宰 》、《生命的安顿》、《圆融的智慧》五部分组成，是为人们带来勇气的精辟人生哲学。生命本身就是一个学习的过程，人们在困顿、失败或挫折中总希望能及时...
《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。 他认为，人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此要帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。 目录 第一章引言 第二章人格的统一性 第三章追求优越及其对教育的意义 第四章追求优越感的引导 第五章自卑情结 第六章儿童的成长：防止自卑情结 第七章社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位 第八章孩子在家庭的位置：儿童的心理处境及其矫正 第九章作为准备性测试的新环境 第十章孩子在学校 第十一章外在环境对儿童成长的影响 第十二章青春期和性教育 第十三章教育的失误 第十四章对父母的教育 附录1个体心理问卷 附录2五个孩子的案例及其评论
杀人犯、连环杀手、大规模杀戮狂人身上明显的暴力特征和巨大的社会危害性，让我们很容易辨认出他们是人格者。但我们通常意识不到、也分辨不出身边真实存在的大量"非暴力型人格者"。他们通常不会公然违法，所以法律拿他们没什么办法。他们以普通人的面目隐藏在你周围，随时可能伸出魔爪，毁掉你的生活！作者是哈佛医学院的精神病专家，专门为受过心理创伤的人提供治疗。本书取材于作者多年的咨询实践，通过多个不同类型人格者的真实案例，深度剖析其三大特征：魅力十足、追求刺激、无同情心。更重要的是，本书要告诉...
在这本书里，首先我们从整体概念的角度出发，来认知人格障碍的定义和形成原因，其次在人格障碍影响人的行为的过程中，总结人格障碍的特点和作用机理，最后利用上述对人格障碍基本理论的理解，为我们在现实生活中应对人格障碍找到正确的方法论，使我们不再感到茫然无措。...
在阿德勒的思想体系中，体会到个体心理学特有的魅力，进而省察自己的生活方式，寻求适合自我的超越，为自己正确面对挫折和解决各种矛盾起到引导、启示作用。 阿德勒的个体心理学理论，让我们了解了人生的许多问题，让我们思考“什么是生命的意义”。这是...
阿尔弗雷德.阿德勒，奥地利心理学家，精神病理学家，个体心理学派创始人。在本书中，作者认为，一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年期着手。因此帮助儿童形成健全的人格是教育儿童的首要和核心问题。要用正确的方法培...
阿尔弗雷·德阿德勒认为，一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题，必须从他的童年着手，因此帮助儿童形成健全的人格是教育儿童的首要和核心问题，阿德勒反复强调要用正确的方法培养儿童自信，勇敢，独立，坚强的品质和积极与他人与集...
父母必备育儿圣经！教师首选育人宝典！世界上没有问题儿童，只有缺少引导的“生活失败者”！ ————阿德勒
阿德勒的教育思想阿德勒在1912年发表的《神经质人格》中提出，所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，这个信念是虚构的，它的目的就是追求人生的意义、优越性，以及超越和完美，他称之为追求优越感。阿德勒指出，人相对于动物时极度的无能，他没有尖爪利牙，没有毛皮翅膀，几乎毫无进攻能力。人只能选择过社会生活，过社会生活是人的根本出路。也就是说，人是社会的动物，这是人的宿命。把追求完美的理想人格作为教育的目的，即所谓的“止于至善”。教育孩子的人，必须确保孩子对优越感的追求能给他们带来精神健康和幸福，而不是精神疾病和错乱。对于儿童人格重建，阿德勒的观点是，在治疗性对话之后，还应该进行“元治疗”，也就是对价值观、生命的意义和人生的使命进行哲学性的讨论和考察……
阿德勒到底说了什么？
