胡子两米一的小学英语
胡子老师，喜马拉雅平台官方直播签约主播，有声之夜大赛评委，诸多头衔不与赘述；他一心奉献有声事业，公益授课带教，为平台培养了一大批出色的主播和教育人才！ 建此专辑用以收藏胡子老师日常教学过程中所示范指导和自己创作的散文作品。
胡子的角落是公益直播间，每天的基本功练习也是公益的，想通过练习提高演播能力的小伙伴们积极参与，我们的宗旨就是动嘴！动嘴！！动嘴！！！����每周一至周五，直播早功，文本会同步发到QQ群。报所在微信群号➕主播名开门】，请大家积极练习，早上十...
每一个人都生活在自己的世界里，你眼中的世界，什么样？为你读心，了解自己
跟着可爱孩子们一起来看看鼠国小英雄“蓝胡子”，是如何历经困难，成为它自己心目中的英雄的。 作者：陈发华 出品单位：上海枫小儿童有声选修班 指导编排：A蜡灰A（陈老师） 主要参与演播：夏梓文/易紫铭/苏孝琦/邱彦妮/范笑妍/姜林杉（每集的小CV们负...
做为一名心理咨询师，一名家庭教育指导师，一名研学导师，在工作实践中看到太多孩子在成长过程中的困难，看到太多父母在家庭教育过程中的困惑。我期望以我所学所见所感所思，与家长朋友们、教育工作者们一同努力，为孩子们构建积极、健康的心智成长环境。
攀登61期&胡子班系列作业
故事讲述小女孩皮皮、小男孩一灯和一群海盗，在一个全是海洋的世界里，努力生存的故事。这是一个值得冒险的地方，只要你够聪明，够勇敢，够善良，够努力，就可以一起来，改变世界！
用通俗易懂的语言启迪你的商业智慧
这篇文章是发表在2020年7月31日的观念与设计杂志《Design360》，这是一本亚洲主流设计杂志，介绍国际先进的设计理念、独特创意。本片将文章分享了胡子和五条人乐队合作多年的故事，将那些设计和视觉不同寻常的幕后一一展现。
这是一本指引我成长的书，目前分享出来，希望有更多的朋友受益，这本书让我对之前的经历有了新的认知，但行好事，莫问前程
如果你认为每天学一句很简单，那就错了，并不是每个人都可以做到哦 。俗话说“不积跬步无以至千里”，能坚持下来的才是王者[得意]，整个课程坚持学习下来，小朋友的英语水平和学习能力一定会有意想不到的提高[强]。每天学一句英语棒棒哒[胜利]。一个人的坚持略显孤独，一群人的坚持更容易实现。所以，大家一定要把每日一句实用英文记录到笔记本上，坚持打卡，养成习惯，与小朋友们相互督促，一起成长[爱心]。三心二意无意义，坚持下去有成绩。英语，每天学一句，进步大家看得见[嘿哈]。
哈喽，大家好。我是小米。我会大家一直坚持的读英语，请多多支持哦️️️
“大胡子的文艺生活”这个版块，是大胡子逸舟把自己喜欢的一些文艺作品用音频的方式来分享给大家，希望大家喜欢。
精灵村来了个牙痛的红胡子巨人。小精灵帮巨人治好了牙痛，然后他和小精灵们成了好朋友。 红胡子巨人在岩洞里安了家。他勇敢地挑战了深湖里的可怕巨龙，可是后来却被一枚魔力戒指变成了矮人！这里到底发生了多少新奇好玩的故事？让我们拭目以待吧！
万总推荐战国：我是海军元帅，守护海军正义。白胡子：你被猫挠过。战国：我手下比你人多。白胡子：你被猫挠过。战国：我有三大将白胡子：都被猫挠过。战国：咱能不提猫吗？白胡子不能！这是一只混在白胡子船上的猫的故事，拿着最低的悬赏，挠着最凶的人...
我的童年在江南小镇度过，安静的时光、芳香的田野、雨中的街道、充满了生活气息的老房子、热情开朗的邻居，还有我勤劳智慧的父母，他们给了我一个无忧无虑的童年。
万总推荐战国：我是海军元帅，守护海军正义。白胡子：你被猫挠过。战国：我手下比你人多。白胡子：你被猫挠过。战国：我有三大将白胡子：都被猫挠过。战国：咱能不提猫吗？白胡子不能！这是一只混在白胡子船上的猫的故事，拿着最低的悬赏，挠着最凶的人。
工作是什麼？是一樁還算符合興趣，而且又能有一份固定薪水的事？就這樣而已嗎？本書作者，資深出版人郝明義說：「工作是一種藍色。藍色的海洋。有淺灘可以嬉耍。有浪濤以供浮沈。還有那永遠呼喚我們追尋的彼岸。」當一個人能以如此詩意的角度看待工作時，工作於他，必然有更多別的意義與領悟。本書原本在中國時報的浮世繪版上，以專欄方式與讀者見面，連載一年以來，佳評如潮。後於1999年將各篇集結成書。今年（2006年）作者再度將個人工作生涯所見所聞所思增加篇幅寫入書中，而有所謂修訂版產生。 本書對於工作的真義屢有創見，是少有的以工作為主題的觀念書，書中談的雖是工作，文中卻頗多作者個人獨到的人生體悟，文字真誠，值得細讀。 工作在我們生活中佔最大比重，早已是一件實情。就一個上班族而言，無論喜歡與否，我們對自己最親密的人，以及對自己最深感興趣事物所能付出的時間，不論在質或量上，都永遠難以和工作相提並論。 所以，我們怎樣看待工作，就是怎樣看待生命，如何善用工作，也就是如何善用生命。 這不會因為行業或職位的相異而有所不同。 每個人都有一個工作。每個工作都在訴說、啟發其特有的意義。 就看我們是否能夠傾聽，領會。
