小学听力障碍个案分析

【好消息！莫言恩师---孙绍振教授的心血之作《孙绍振：教你读懂古诗词》已于3月13号上线喜马拉雅了，颠覆传统诗歌鉴赏的实用宝典，向诗而生的诗情艺术，等您一同聆听。】内容提要福建师大孙绍振教授是《语文学习》杂志的老作者，也是我国知名的文学批评家。在文学批评领域，自成一家，对中学语文教材中的经典课文解读颇有独到之处。《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》：中学语文教学中的作品解读，无效的自我愚弄比比皆是。肤浅的对话、豪华的多媒体包装充斥课堂。*令人悲观的是，权威的理论与生动丰富的阅读经验长期为敌。原因在于：***，权威理论未及与中国阅读经验结合，尚待完善；盲目迷信，生搬硬套，窒息了阅读的灵性。第二，在方法上，习惯于从表面到表面的滑行，在作品与现实的统一中团团转，缺乏揭示矛盾进入分析层次的自觉，这在根本上背离了“分析”的初衷。目前任务的迫切性在于把文化哲学的分析方法转化为“还原”、“比较”这样可操作的方法，从而把阅读的鲜活的体悟上升到理性的层次目录修订前言之一修订前言之二：答读者问13则自序第一章在大自然面前的审美心灵变幻前言：夏天为什么缺乏诗意经典春天：九种不同的古典诗情江南春（千里莺啼绿映红）／杜牧游园不值（应怜屐齿印苍苔）／叶绍翁玉楼春（东城渐觉风光好）／宋祁鹧鸪天·代人赋（陌上柔桑破嫩芽）／辛弃疾春夜喜雨（好雨知时节）／杜甫咏柳（碧玉妆成一树高）／贺知章早春呈水部张十八员外二首（其一）（天街小雨润如酥）／韩愈钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）／白居易祝英台近·晚春（宝钗分）／辛弃疾修订前言之一修订前言之二：答读者问13则自序第一章在大自然面前的审美心灵变幻前言：夏天为什么缺乏诗意经典春天：九种不同的古典诗情江南春（千里莺啼绿映红）／杜牧游园不值（应怜屐齿印苍苔）／叶绍翁玉楼春（东城渐觉风光好）／宋祁鹧鸪天·代人赋（陌上柔桑破嫩芽）／辛弃疾春夜喜雨（好雨知时节）／杜甫咏柳（碧玉妆成一树高）／贺知章早春呈水部张十八员外二首（其一）（天街小雨润如酥）／韩愈钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）／白居易祝英台近·晚春（宝钗分）／辛弃疾春天：两种不同的现代诗情春／艾青初春／王宜振春天：两种不同的散文美解读朱自清的《春》解读林斤澜的《春风》秋天：六种不同的古典诗情山行（远上寒山石径斜）／杜牧渔家傲（塞下秋来风景异）／范仲淹苏幕遮（碧云天）／范仲淹天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）／马致远秋词（自古逢秋悲寂寥）／刘禹锡登高（风急天高猿啸哀）／杜甫一种秋天的当代诗意采桑子·重阳（人生易老天难老）／毛泽东秋天：一种现代散文美——解读郁达夫的《故都的秋》两种不同的冬天的美卜算子·咏梅（风雨送春归）／毛泽东沁园春·雪（北国风光）／毛泽东对自然美的科学阐释——解读贾祖璋的《花儿为什么这样红》第二章艺术家心灵奥秘的多维透视前言：刹那心灵颤动的审美价值超出平常的自己和伦理的自由——《荷塘月色》解读以《背影》为例谈方法问题在政治幻想和艺术幻想之间挣扎——解读李白的《下江陵》天知、地知、你知、我知——解读徐志摩的《再别康桥》解读萧红的《回忆鲁迅先生》解读余光中的《当我死时》踏上人生的旅途，寻找精神的“旅店”——读余华《十八岁出门远行》第四章童心、童趣和心灵宝库第五章亲子之爱的诗意和卑微第六章生命的价值和尊严第七章进入小说艺术的审美世界的程序作者介绍孙绍振，1960年毕业于北大中文系，1990年，德国特里尔大学进修，1992年，美国南俄勒冈大学英语系讲学，1995年香港岭南大学访问研究。现任福建师大文学院教授、博士生导师，文学院教授委员会主任，zhonhguo文艺理论学会副会长。福建省北大校友会副会长。主要著作有《新的美学原则在崛起》《文学创作论》《美的结构》《论变异》《当代zhonhguo文学的艺术探险》《审美价值结构和情感逻辑》《孙绍振如是说》《挑剔文坛》《文学性讲演录》《名作细读》《孙绍振如是解读作品》《演说经典之美》《幽默逻辑探秘》《幽默理论基础》《漫话幽默谈吐》《幽默心理与幽默逻辑》；散文集有《面对陌生人》《灵魂的喜剧》《美女危险论》《满脸苍蝇》等。

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