名人喜欢上学的故事

《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。目录序中文版序致谢导言 Chapter1 为什么学生不喜欢上学？大脑不是用来思考的好奇心是与生俱来的，但它很脆弱我们是如何思考的对课堂的启示 Chapter2 教师应如何教授学生所需的技巧？背景知识对阅读理解来说必不可少背景知识对于认知能力的必要性事实性知识可以增强记忆对课堂的启示 Chapter3 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住我们告诉他的任何知识？记忆的重要性好教师的共性故事的效用故事结构的实际应用无意义的情况对课堂的启示 Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难？理解其实是记忆为什么知识是浅表的为什么知识不能迁移对课堂的启示 Chapter5 题海战术有用吗？练习是为了日后更好地学习练习使记忆更长久练习促进知识的迁移对课堂的启示 Chapter6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？科学家、数学家和其他专业人士如何思考专家的“工具箱”里有些什么如何让学生像专家一样思考对课堂的启示 Chapter7 我们该如何因材施教？风格和能力认知风格视觉／听觉／运动知觉型的学习者能力和多元智能小结对课堂的启示 Chapter8 怎样帮助“慢热型”学生？什么使人聪明对于智能，态度很重要对课堂的启示 Chapter9 那么教师呢？作为认知技能的教学练习的重要性获得、给出反馈意见的方法有意识地提高：自我管理小步前进结语译后记

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黑凤梨，喜欢曾经一起上学的日子

黑凤梨，喜欢你，没道理！快乐的时光总是那么短暂，暑假转眼就要过去了，开学季即将到来！不要惆怅，珍惜当下，若干年后你会怀念如今一起上学的人，事；但愿如今的你，将来的你都会喜欢上一起上学的日子。这张歌单收录了一些经典粤语歌曲，陪伴你步入校园！

听名人故事，汲取榜样力量

如果将中国的历史比作浩瀚的夜空，那些优秀的人物便是其中璀璨的星辰。数千年来，这些星辰散发着耀眼的光芒，指引着我们前进的方向。在这些故事中，他们有的是贤臣、名将，有的是先哲、大师，他们为中华文化的繁荣，科技与社会的发展作出了重大的贡献。 ...