社科丨《攀藤而上》：常春藤名校与美国精英教育

为什么人们疯狂追求常春藤名校？美国精英教育的背后是什么？

精华笔记 

所谓的“常春藤名校”指的是美国东北部历史最悠久的8所私立大学：哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学和康奈尔大学。如今，常春藤名校已经成了美国精英教育的代名词，培养了16位美国总统，45位诺贝尔奖得主，以及数不清的社会各界名人。

越来越多的家长以把孩子送到常春藤读书为目标。“虎妈们”希望孩子能从常春藤名校攀援至上流社会，而精英家庭则希望通过常春藤来延续自家的身份地位。

第一部分：常春藤联盟的起源和教育理念是什么？

常春藤联盟最初是体育联盟，最早可以追溯到19世纪下半叶。当时，美国东北部的４所顶尖私立大学哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿常常举办校际体育联赛。4的罗马数字为"IV"，加上一个词尾Y，就成了"IVY"，英文的意思就是常春藤。而体育联赛英文是League，于是常春藤联盟 The Ivy League 诞生了。后来达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学、布朗大学和康奈尔大学这4所大学也加入其中，常春藤联盟扩展到了如今的8所。

常春藤名校以所谓的“自由学科”教育著称。

这里的“自由学科”并不意味着学生“自由”选择各种学科，而是指对欧洲古典教育的一种继承。在古典时代，也就是公元前5世纪到公元4世纪，教育的目的是培养一个“自由人”。这种教育的对立面是仆人或隶役的“职业”训练——好听一些是“实用学科”。这种“自由人”的现代意义是社会和国家的“主人”，自由学科的精英教育含义因此非常明显。

“自由学科”教育大致可以看成是一种通才教育，培养学生如何“做人上人”，强调批判精神和独立思考的能力，而非如何谋生的技能。

第二部分：为什么人们疯狂追求常春藤？

1.美国社会的职业转变

近三十年，大量蓝领中产阶级职业走向知识化和贫困化——重复性劳动的岗位越来越廉价，越来越多的蓝领工作开始要求学历，大学文凭成为了大多数美国人进入中产阶级的通行证。

2.其次是美国的教育分化问题。美国的精英教育和普通教育之间差距越发明显。主要体现在学生素质、学费负担，以及学生的未来前途上。

3.除了社会职业转变和教育分化的因素，很多精英阶层迷恋常春藤的原因是，他们希望通过常春藤名校教育完成特权的“世袭化”。

随着社会的发展，世袭贵族的年代一去不复返，凭才能取胜的自然精英模式登上了历史舞台，这让昔日的上流阶级陷入了如何延续特权的焦虑。

精英阶级追求常春藤的原因一言以蔽之就是——“富贵不足保，唯常春藤教育之泽可及于无穷”。

从总统、大法官、到“无冕之王”的媒体和“公共知识分子”，再到亿万富翁、工会领袖，甚至好莱坞名人，常春藤校友遍布美国的“上层建筑”。在美国这一缺乏世袭贵族的平民共和国里，常春藤是培养“贵族群体”的基地。

第三部分：如何才能上常春藤？

常春藤学校宣称，他们最希望招收的，是具有未来社会领袖潜质的新一代。而这对学生的综合能力有着很高的要求，也就是说，学业成绩、课外活动和个人素质缺一不可。

首先是学业，也就是美国高考制度SAT。

1934年，哈佛大学首次运用SAT考试。

如今SAT考点遍布全球240多个国家，无数国际学生通过SAT考试赴美留学。

那么，怎样的SAT分数才能被常春藤录取呢？

前文说到常春藤候选人的学业成绩、课外活动和个人素质缺一不可。但是学业单项如果达到最顶尖一档，也可以光凭学业获得录取。这一档包括SAT所有单科至少770分以上，也就是满分或接近满分。再要符合高中班级排名在前1%到2%；多门大学先修课考试达到最高分，也就是AP考试 5分；IB考试7分；还需要赢得过全国或国际竞赛奖项，或是在全国性的测试中属于成绩最高1%类别。

而学业顶尖之下的一级则被成为“1400分俱乐部”。也就是SAT总分在1400以上的学生。常春藤名校65%——75%的录取生来自这一级别，但是录取与否需要综合考虑学业之外的其他指标。

其他指标指的就是个人素质与课外活动。而这些需要从小规划。

除了有幸挤进165所重点“考试学校”的1%的尖子高中生之外，公立中学与私立贵族“预校”学生之间的质量差距越来越大。本书作者曾做过统计，贵族“预校”毕业生进入常春藤名校的机会，是公立中学毕业生的5倍。

书名：《攀藤而上：常春藤名校与美国精英教育》

作者：于时语

撰稿人：舟舟（资深媒体人）

编辑：微晨

主播：路琨

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