1月-day21《不要欺负我》

�【A阶安全常识周】Day 21
�阅读《幼儿自我意识保护培养》系列《不要欺负我》，并完成每日打卡任务~

�书籍简介：本书以小朋友为主角，以场景展现的方式，把枯燥的安全守则变成生动的情景故事。内容贴近幼儿日常，覆盖生活方方面面，让幼儿感同身受。本册以预防霸凌为主题，讲述了三个小故事——被恶作剧怎么办、遇到“小霸王”怎么办、玩具被抢怎么办。让孩子在故事中学会自我保护，遇到霸凌时不懦弱。

�阅读目标：
1、引导孩子学会遇到恶作剧时该怎么办，学会正确处理“抢玩具”的问题，学会勇敢的向不适当的行为说不；
2、引导孩子学会和不同性格的小朋友和谐相处，让孩子不做“小霸王”，也不被别的小朋友欺负

话题讨论（语音发在班级群里）：
小朋友们，如果你们遇到了爱恶作剧的小朋友，你叫他停，他不停下来，该怎么办呢？

【A阶day21《不要欺负我》阅读策略】
�今天呀，我们阅读了《不要欺负我》 ，里面包括了被恶作剧怎么办、遇到“小霸王”怎么办、玩具被抢怎么办三个小故事。小朋友们，如果你们遇到了爱恶作剧的小朋友，你叫他停，他不停下来，该怎么办呢？

各位家长在引导孩子进行表达的时候，可以从这几点出发：
1、通过故事情景设定引导孩子回答问题。比如我们可以和小朋友说：如果有个小朋友在我们坐下的时候把我们的凳子抽走，害我们一屁股坐到了地上。这时候你会怎么和那个小朋友说呢？如果他还是一直对我们恶作剧，那我们要怎么办呢？通过这个情景设定，可以帮助孩子更好的辨认小朋友之间的恶作剧，然后告诉孩子，遇到这样的情况我们需要自己勇敢的面对、不懦弱，要大胆的指出小朋友的错误，并且告诉小朋友不能恶作剧。如果他还是不停，那我们可以求助老师和爸爸妈妈。
2、引导孩子学会换位思考，站在别人的角度思考问题。比如我们可以询问孩子，你喜欢奔奔这样的小朋友吗？他会动手打小朋友、还经常恶作剧，你觉得奔奔的做法对不对呢？那我们是不是不应该这样做呢？我们是不是要和小朋友们友好相处，和睦相处呢？让孩子在换位思考中知道，我们不能做欺负别人的人，我们也不能让别人欺负。

�今天的阅读让我们知道了：我们不能做欺负别人的小朋友，我们也不能让别人欺负。