第三节-善用第三方赞美

第二节，以第三者的口吻赞美

上一节，我们分享了心灵深处的赞美才有力量。当我们发自内心的赞美迸发出来的时候，千万不要犹豫，尽量用完整、准确、生动的语言或其他方式表达出来。

这节我们继续讲赞美的方法。

俗话说：雾里看花花更美。

赞美之词未必要以自己的名义说出来，以第三方的名义表达，更容易取得好的效果。比如你当着对方的面直接说：“你看起来还是那么年轻。”这样似乎有点儿过于直接。如果换一个说法：“你的状态真好，难怪某某一直说你看上去总是那么年轻。”听到这样的赞美，你是不是觉得更舒服，更高兴呢。

在我们一般观念中，会觉得“第三方”所说的话更客观，可信度更高，会更加公正。所以用第三方的口吻来赞美，也更能得到对方的好感和信任。

我们一起来看一个金庸先生的故事，作为案例。

金庸先生与日本文化名人池田大作有过一次对话，这次对话内容后来辑录成了书。

在对话刚开始时，金庸表示了谦虚的态度，说：“我虽然与会长（指池田）过去对话过的世界知名人士不是同一个水平，但我很高兴尽我所能与会长对话。”池田大作听完赶紧说：“您太谦虚了，您的谦虚让我深感先生的“大人之风”，在您的72年人生中，这种“大人之风”是一以贯之的，您的每一个脚印都值得我们铭记。”池田说着请金庸用茶，然后又接着说：“正如大家所说“有中国人之处，必有金庸之作。”，先生享有如此盛名，足见您当之无愧是中国文学的巨匠，是处于亚洲巅峰的文豪。而且您又是世界繁荣与和平的香港舆论界的旗手，正是名副其实的笔的战士。”

在这里，池田大作主要采用了“借用他人之口予以评价”的赞美方式，无论是“有中国人之处，必有金庸之作”还是“笔的战士”都是舆论界的言论。借助这些言论来赞美金庸，既不失公允，又能恰到好处的给对方满足。

父母在赞美孩子的时候，也可以采用第三方的形式。有些父母注重鼓励式教育，平时对孩子的赞美非常多，有的时候甚至略有些过头。孩子似乎听习惯了父母的赞美，对于一些肯定的话也有所怀疑。这个时候如果你用第三方的形式，就非常有效果。

比如，孩子写字总是歪歪扭扭，不好看，我们可以说：“今天你的字写的很有进步啊，难怪张老师那天和妈妈说，你现在在班里写字进步非常大。”再比如，父母每天都陪孩子一起练习跳绳，但是孩子的跳绳成绩始终没什么长进。面对瓶颈期，孩子难免会气馁。这时家长鼓励说：“看你每天都坚持练习，连邻居奶奶都说你有毅力呢。只要坚持训练，一定有进步。”

用第三方的形式对孩子进行鼓励，往往让孩子心中多了一份期待和认可。善用第三方赞美的形式，也让对方觉得可行度更高，且更容易接受。有时候孩子听到第三方的表扬或者劝解，会产生更强烈的效果。

总结，这节我们分享的是可以采用第三方的形式来鼓励和赞美，这个方法对成人和孩子都很有效果。