第七课：课堂内容的使用路径： 如何使教学建议可行
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- 第九课：考试的经验主义“巫术”： 识别并归纳后的“诡计”13006:05
- 第十课：体系化的记录与穷举： 老师辛勤工作的理想8504:00
- 第十一课：练习的构造及其目标： 为什么逼迫学生练习8904:19
- 第十二课：数据罗列： 最强壮的说服工具8904:46
- 第十三课：类比： 说服中的思维跳跃与并线7206:21
- 第十四课：举例： 如何选择最有效的课堂案例？7706:12
- 第十五课：普世价值观： 说服中的秘密武器9106:41
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