【123童老师直播回听-2】如何帮孩子学得更好-第一个误区
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【123童老师直播回听-2】如何帮孩子学得更好-第一个误区

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2. 如何帮助孩子学得更好?

 不要刻意追求“沉浸式”英语启蒙

 理解性输入才是英语学习成功的关键

不少中国家长一想到英语启蒙,就希望能够从一开始给孩子创造一个全英文的环境,最好是全外教,全英文,孩子听的看的都是英文,好像这样才是最好的。其实这是一个很大的误区。在牛津树一级课推出以后,我三不五时就会收到家长留言,希望我从一级就开始全英文讲解。牛津树一二三级,特别是一级,是为英语零基础的孩子打造的。零基础的孩子马上全英文阅读,我说得好听一点吧,98%都是无用功。

为什么?听过上一期直播的朋友可能还记得我强调过,语言学习的关键不是输入,而是可理解的输入。如果是全英文的输入,但是孩子听不懂,读不懂,看不懂,或者非常吃力,那就是无效输入,是无用功。而且长期进行这种无效输入,孩子的挫败感会增强,越大的孩子,挫败感越强,久而久之,反而对英文失去兴趣,甚至反感,讨厌。这种启蒙是彻头彻尾的失败。

每次我讲有效无效输入,大家都很难内化这个概念。我先做个小问卷调查,你们觉得一段英文,没学过的生词超过百分之多少,我们会开始觉得吃力,看不懂了。


我给大家放三段话,为了让大家轻松一些,我没有用英文,用的是中文。(能看懂98% PPT)第一段话你应该认得98%的字,我把其中2%的汉字换成了乱码字。但是你可以很轻松地通过上下文猜出这2%的乱码字,而且知道怎么用他们,这样轻轻松松就把这2%的生字学会了。一般用作泛读的英文书,98%的可读性是比较合理的。这样孩子读起来很愉快,能够充分感受到阅读的乐趣,阅读量才容易上的去。


如果我把乱码字加到5%,换句话说,如果你只能读懂95%,是什么感受呢?(95% PPT)是不是你阅读的速度已经慢下来,要来回几次才能猜出乱码字的意思了?

如果我把乱码字加到20%,你只认得八成的字,是什么感受呢?(80% PPT) 虽然算起来一句话里面不过两三个字看不懂,但是阅读理解已经变得非常困难,非常有挫败感,毫无乐趣可言了。

请注意,我用的还是大家熟悉得不能再熟悉的中文,放一个80%的英语片段给大家感受一下。(英语80% PPT)如果是英语的话,20%的生词量,感觉更加酸爽。


但是我发现的是,很多家长给孩子买的书,报的课,生词量远远超过20%,甚至有时候一半的字不认得,仍然要求孩子全英文去读去学,觉得让孩子超前一点学没坏处。你们知道孩子的挫败感有多大吗?你们不知道。然后怪孩子没有毅力,不能坚持,浪费钱。宝宝心里的苦,你们知道吗?希望你们现在能知道了。


80%的英语能学会吗?当然能。但是需要极大的毅力和学习能力。但是我们现在说的是英语启蒙。启蒙是引孩子进门,是向他们开启一个新的旅程,走进一个新的乐园,是为了勾起他们学习的兴趣,点燃他们学习的热情, 教会他们学习的方法,你觉得,对一个还在上幼儿园或者小学的孩子来说,是让他觉得快乐轻松,启蒙的效果更好,还是让他觉得困难吃力,充满挫败感,效果更好呢?


所以,全英文沉浸式学习可以不可以,可以,但是有个大前提:孩子必须绝大部分听得懂看得懂。听不懂就是浪费钱浪费时间,满足的就是家长的虚荣心。 所以在设计牛津树的课程的时候,我们专门选择在初级123级使用中英文双语讲解,就是针对零基础,或者基础比较弱的孩子,让他们能轻松听懂,而且觉得有趣,好玩,愿意接着往下学,这是我们的目标。也应该是家长你们的目标。启蒙,先不要管学了多少单词,背了多少句子,而是要把专注点放在培养孩子兴趣上。 而兴趣是建立在理解的基础之上的。没人会对不理解的东西感兴趣的。而我们常常对理解程度有非常模糊错误的认知。牛津树作为一套泛读材料,可读性应该在95%以上。家长们常问的问题是:我的孩子已经上了x年的英语,应该选哪一级。不要管他上了几年英语,直接通过试听课看他的理解能力是不是在95%以上就好了。让他像我刚才读中文那样,遇到不会的词就冬一声,或者有时候我在教室里会让学生遇到不会读词就跺一下脚,如果几句话才冬一声或者跺一次脚,这个难度就是合适的。如果一句话就跺了两三次脚,那么这个级别对孩子就太难了,你不心疼孩子,也得心疼他脚上的鞋子嘛。

到了5级以上,我的讲解慢慢转为全英文,但是我的英文讲解中出现的单词句子,绝大部份已经反复出现在1-4级的课程中,通过动画的辅助,孩子应该可以轻松的理解。 如果通过试用课孩子觉得吃力的话,千万不要勉强。有的家长把报班看作一种隐形的测试或者竞争,总希望自己的孩子能够超出平均水平或者超纲提前学,这样才高级。请你们千万不要这样。我就做过这样愚蠢的事情。我女儿在三岁半的时候,我就迫不及待地把她送去学芭蕾,希望她从小就有优雅柔软的体态和高贵的气质。结果我的女儿进练功房向上刑场一样,哭的昏天黑地的。老师说我的女儿还没有准备好。我拒绝相信,仍然请求老师再给他几次机会。 结果芭蕾学校主动把学费全数退还给我。我等了大半年,再次送女儿去上课的时候,她兴奋地穿上练功服,头也不回地进了练功房。也就大半年的时间,她已经准备好了。我一想到当初的着急就感到羞愧和好笑。


所以我们想给孩子的很多东西,有时候不是因为孩子需要,适合孩子,而是因为我们需要,我们的虚荣心/补偿心各种自私的心情作祟。所以和大家共勉,不要做揠苗助长的家长,因为违背孩子语言学习的规律,以后你和孩子都有可能要付出更大的代价。

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