英语考试中的大脑知识

举个最简单的例子，关于英语，不少人英语考试做题的分数都比较高，但是到了工作场合，一旦涉及和客户直接对话都是半天，连不成一句做题和实际场景的应用就是知识和技能的区别

我们总结的目的是学到的知识要存储在大脑中，而且我指的是生物学的意义上的存储在大脑中而存到大脑中之后，你再过一段时间做题的时候，考试的时候你是可以把它想起来的好，那么知识在大脑中是怎么存的，它一定是以框架来存储

是他大脑中所学的一开始，并不比别的中学生多的物理学知识，在大脑中变得超过任何人的牢固，稳定，清晰，精细和与各种问题现象，知识，场景等等条件化联系，是只有它爱因斯坦才有的大脑知识结构的特殊的质量

在大脑中储存和巩固的过程叫保持实际，不仅能获得知识和经验，而且能把实际过的内容储存在大脑中，实际的变数越多，只是和经验在大脑中保存的越牢固。从大脑中提取知识和经验的过程叫回忆，又叫在线，实际过得材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料

后面讲实操的时候会再讲到五跨单元跨学科课程可以分单元分学科，但在你的大脑里，知识是没法分的，所有人的大脑里都有一个属于自己的知识体系，学习就是把新的知识填补到这个体系中

我想把这些老快速的扫描一遍是不装进大佬了，你说你大脑了，你大脑是根据你大脑里面已经有的知识结构来当你做决策了，是不是你的知识掌握度又高，你大脑决策正确率是不是又高，你脑子啥都没关，你真的决策它根据啥决策

负阴而抱阳的状态就是出于阳中有阴，阴中有阳中有静，精中有动，阴阳绘画，动静难辨的运动状态。知识大脑神经兴奋不瘦，这是大脑神经，没有为之而兴奋之而不瘦，是大脑处理既不兴奋又不一致的状态

右脑训练开发，拓展大脑的未知空间，开发大脑潜能，让你越来越聪明，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着思想的进步，而且是知识进化的源泉

四，同化学习中的相似性新知识与原有固定点知识之间的桥梁头话学习，说到底就是一种知识迁移，是大脑中的原有知识与新学习的知识之间依据彼此相似性关系所发生的一种正迁移过程

知识经验在大脑中储存和巩固的过程，较保持，从大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为待任二认知心理学观点记忆包括编码储存和提取记忆过程的三个环节是密切联系不可分割的

在解决新问题时，我们的大脑更是会高速运转起来，因为大脑神经得到了全新的刺激，此时会积极调用大脑储备的知识，寻找问题，解决问题，我们的能力会在无数解题过程中自然而然的提高

三，思维过程中，大脑检索到什么性质的知识，受情绪，影响思维。在检索知识过程中，检索方向受情绪性质的制约人处于积极情绪状态时，检索知识的活动一般会朝积极一方检索到积极的知识进入思维过程

这是因为某类知识能否被成功提取，或者大脑提取某类知识时，选择哪种表征形式形象的，或者抽象的取决于哪种知识或哪种表征形式更加优势兴奋，我们就把知识在人脑中这种相对兴奋状态也视为知识的一种表征形式

经室的功能主要与肝，肾两脏及督脉任脉冲脉有密切的关系。今天我想我们还是多补充一些大脑方面的这个知识，我们的大脑如果说出现变笨了，大脑出现生死危机，这些现象都与大脑最怕的三种恶有关系，有的恶会让大脑吞噬其中的神经元，从而变笨，有的恶，甚至还会让大脑出现可怕的度

面对不同的情境，总是有足够多的程序性知识应对，因此老师每创设一个情境，这些学生都有相对应的知识去解决反应慢的学生，大脑中缺少程序性知识或者仅有的程序性知识掌握的还不那么熟练