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教师利用幼儿喜欢玩，喜欢想象的心理，引导幼儿玩饼干，拼图，观察碎饼干并大胆想象，从而不仅解决了幼儿不愿意吃碎饼干的问题，还鼓励幼儿大胆想象，使碎饼干具象化，使吃点心

总的来说，幼儿的自我控制能力还是较弱的，因此，对于组织健康幼儿英语活动来说，教师应该采取采用丰富多样的形式，满足幼儿凡事都想自己尝试的愿望，让幼儿积极参与到英语学习活动中去

给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍，幼儿的有益注意发展还不够稳定，他们往往被外在事物本身的特征所吸引，新鲜事物有强烈的好奇心，一条杀金就可以引发幼儿的表演

第四成人是幼儿游戏的参与者，常人不仅可以作为幼儿的游戏提供支持，观察，还是幼儿亲密的游戏伙伴，尤其是父母成人参与幼儿的游戏，可以使游戏顺利的开展，为幼儿提供必要的帮助和支持

幼儿想象发展的特征有第一，无意想象占重要地位，有意想象初步发展想象无预定目的由外界刺激直接引起想象的主题不稳定，想象的内容零散无系统，以想象过程为满足想象受情绪和兴趣的影响