幼儿英语在线课堂什么好

更新时间:2024-10-15 10:45

在线课堂在凯城已经有好几年了,但今年的在线课堂真的是学生启发了,我给了我灵感,越到后期讲在线课堂我就越有变化,我觉得我越能贴近学生的需要,是什么,知道学生的困难在哪里,经常以答疑的方式或者说提问的方式在启发,学生思考,我再来总结

我的2018,我的新收获!回顾2018展望2019

凯程考研05:47/29:0766

总共分为四大板块好,我们先进入第一大板块,也就是在线课堂的板块。在本板块儿内,我们主要会演示这个在线课堂如何使用,通过图片的方式给大家简单分享一下在课堂的功能模式

第一次直播

天赐奇奇04:19/62:261

如何组织在线教学和课堂教学线上教学与线下课堂教学内容的内容如何区分,相互协同成绩如何计算,如何保证每个学生都能参与在线教学,没条件开始开展在线教学的在线学习的学生教师应采取何种措施

教育热点:后疫情时代的教育

素颜姑娘03:33/15:4367

空中课堂作为在线教育的主要形式,有录播课和直和在线直播课程两种,伴随着在线教育的越来越成熟,可以利用此次疫情,让在线教育有了更快,快速的发展,给孩子们提供了更安全的学习

史占彪、侯志瑾《空中课堂:停课不停学,生命放光彩》

张老师讲古诗文00:36/04:35100

和学生当下的学习发展之中,本书研究了课堂教学的重建研究,新课程的理念如何落实到教学操作中,选择了一个特定的角度,极从教学现场与教学细节及二者之间的关系来在线课堂分析课堂和研究课堂

教学现场的理解和基本特征

苏默浅00:41/08:321

情境体验是教学是真实生活情境,得以在线或借助故事,音乐,游戏等服务于教学知识的逻辑衔接,引发学生体验性学习,让课堂以活动形式呈现,让活动与课堂环境紧密接轨,让学生在课堂上更加有话可说

初心•匠心•诗心一一一活动课堂实践探索

坚持学习的教育人07:22/16:2458

加强教学设计,完善教学内容,丰富教学资源,强化过程评价,做好支持服务,保证课程按照建设计划上线平稳运行,积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源,不断提高课程教学质量,建设在线精品课程

职业教育与继续教育mooc课建设通知2.m4a

蓝心月儿06:51/07:411

多参加课堂就会保持节节奏的教学节奏,处理好学生之间的活动之间的过渡,做好课堂监控,培养学生的自律品质。总共四点自建,较贵自治的自律品质就要见指的是什么,课堂监控教指的是课堂,教学归纳指的是课堂规则

教育心理学第五章-教育心理

学习有趣让梦想更给力54:32/59:191

历届刚好把考察的重点放在了人物形象和故事情节两个知识点上,这是最恰当和最科学的红楼梦。高考真题阅读简纳李慧编现已由天天家属正式入驻腾讯课堂。从现在开始,感兴趣的同学和家长朋友现在就可以登六肯军课堂进行在线学习了

《雅舍散文》- 梁实秋 20180813

天天家塾00:14/05:221449

第一个缺乏课堂管理技巧,我们就干嘛加强课堂管理,以课堂规则还要做好课堂的,经做好客团,什么监控,做好课堂监控,及时的去处理问题好,我们说到了没有以学生为主体,我们怎么去做关注学生以学生为主体,互动探究,其他式教学都可以

9-2班级突发事件处理;课堂管理-人际关系管理、环境、纪律管理

娜_dh941:39/43:401

你看他多么会抓住一些一起回来,赞美男人在线下课堂的时候,也有很多姐妹跟我说老师,我平时也经常赞美老公,但老公好像对赞美没啥感觉,我就问她,那你平时是怎么赞美心声的

《幸福——亲密心理学》

幸运蓉儿21:58/32:152

如果有疑问的话,可以简单的问一下好不好好在线听的有没有些什么疑问,我喝口水,平时我们直播的都是经营管理好,今天沟通直播的是人际关系递进,跟我这个人设有点不符好,我们在线的打个一好不好,现在线听的打个一

人际关系递进直播《玩转美容院》

段开剑37:25/56:06170

如何打分接下来的篇幅,我将解释本书涵盖的基础,学习能力,阅读理解,记忆能力,时间管理做笔记包括教材笔记,课堂笔记,借阅书的笔记和在线笔记课堂参与度,做研究论文以及考勤准备

03|第一章:正确开始(1)

帽子教练涛姐说01:16/15:0345

四,继续探索教育模式。创新将在校课堂学习与在校校外在在线校外学习有机结合,既保持在线网上获取丰富多样知识资源的优势,又结合课堂学则特点,强化知识组成和结构,优化,创新在校学习和传统专业化培养模式

MOOC(大规模网络开放课程)

一个人的雨12310:41/12:45677

无论是课堂学习开始在线互动,都要限制过度结构化的教学指导,给予学生必要的阅读支持,又不替代学生的自主学习,采用混合式学习的策略,终归还是为了让学生好阅读会阅读,多读整

0005混合式学习:整本书阅读的策略选择(李卫东)

梅珈山人30:32/31:10323