智慧学

用生活方式解决生活方式，病作者六博士由苏红播讲第二节提出新的医学思想行为，健康智慧学模式基于传统的生物医学模式，在生活方式并面前束手无措，也基于生物方式病的内在要求

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或具有潜在需求的个性化学习资源和学习服务，智慧学习中的及时交互，使学习者能够获得教师一对一的个性化服务。协作群主服务能够帮助有相同学习需求和兴趣的学习者自动形成学习共同体就某个问题开展深入的互动交流

学记有关教育内容的狱，开始学记有关教育内容的育大家好，我们继续学习学记的教育。智慧学记谈了教学乡长既中学更中教谈了古之教者谈了大学史教，又谈完了大学支教的使教和被教交，谈了就开始谈学

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难道是自己的智慧学问比老子还要高，实际上老子的不行而知，既不是我们所说的步行，也不是我们熟悉的知这老子所说的不行，说的是不要带着小我主观去行，简称不行，又是虚极静睹的

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第二节想法流智慧学习的分行舞蹈想法流是指行为和信仰，通过社会学习和社会压力在社会网络中的传播想法，流受社会网络结构每一对人之间的社会影响的强度，以及个体对新想法的易感性影响