桑代克的试误说

心理学史上第一个较完整的学习理论就是廉洁说连接说廉洁事物学习理论，尝试错误论或者说事。物论心理学家桑代克提出廉洁事物学习理论，认为事物学习通常遵循一些基本的学习规律，包括效果率，练习率和准备率

桑代克的联结事物学习理论桑代克是美国助理心著名的心理学家，西方教育心理学间接人之一，联结主义学习理论的创始人。桑代克的联结说是教育心理学史上第一个教育完整的学习理论

在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增长，而最终在刺激与反应之间形成牢固的连接，这种理论也被称为尝试错误论简称事务论。三桑代克认为，学习要遵循三条重要的原则，准备率，练习率，效果率，准备率是指廉洁的加强或削弱，取决于学习者的心理准备和心理调节状态

一切有意义的学习都是在原有的认知结构的基础上产生的，影响歉意的认知结构的特征，可利用性，可变性和稳定性。形式。训练说，沃尔夫形式训练说，沃尔夫相同要素说桑代克相同要素说商代客乡江桑

以往理论包括记忆衰退，说干扰意志说同话说动机说提取失败，说记忆衰退，说代表人物是亚里士多德桑代克巴弗洛夫，他的基本主张是记忆衰退，得不到强化而逐渐衰，记忆痕迹得不到强化，逐渐衰退，就是用尽废退退

关于遗忘的原因，主要有痕迹衰退，说干扰，说压，抑说提取失败，说同话说痕迹衰退说也可称为消退说代表人物有亚里士多德巴弗洛夫桑代克这一观点认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退的结果

有关学习的早期理论解释，现代心理学关于学习的早期解释主要是由行为主义学派代表人物的观点构成的，包括桑代克的联结说，巴普洛夫的经典条件作用说，华生的行为习惯说哥斯里的接近性调节作用

关于遗忘的原因，主要有痕迹衰退，说干扰，说压，抑说提取失败，说同话说痕迹衰退说也可称为消退说代表人物有亚里士多德巴弗洛夫桑代克这一观点认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以致最后消退的结果

生物前任是教育界史上第一个正式提出有关教育起源的学说生物去言论的代表人物有反国的利托尔诺，利托尔诺，法国的利托尔诺，英国的培西，能和美国的赛桑代克和美国的桑戴克生物

二，生物起源论是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，其代表人物有法国的利托尔诺，英国的佩西能和美国的桑代克生物起源论认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动

大家都知道，心理学的发展历史首先是行为主义，心理学以华生斯金娜桑代克为代表，接着是更为知名度的精神分析，学派以弗洛伊德荣格为代表，行为主义心理学主要关注人的行为

巴夫特夫桑代克斯金娜和巴安杜拉出生而认知主义，认为要动脑子要大脑去学习知识，把外部知识给存在脑海中科勒的完形动物说，杜娜发现结构奥斯贝尔有意义介绍学习，而建筑学科的三观知识，学生学习被雇行马斯洛需要层次

是一种新的学习理论，尤其是维国司机的理论基础上，发展和形成的国外几种主要的学习理论，廉洁派认知派，还有建国主义廉洁派包括桑代克的事物廉洁，还有巴普洛夫和华生的经典条件反射斯金娜的操作条件，反射认知派的学习理论

学习理论氛围学习概述内涵跟分类学习行为主义学习理论包括桑代克巴弗洛夫斯金曼班杜拉认知，学习里面包括科勒托尔曼，布努娜，奥尔奥苏威尔构建主义建构主义学习理论基本观点

斯金娜的经典实验及行为分类斯金娜是新行为主义的代表人物，他在桑代克连接主义学习理论的基础上，系统的阐明了操作性条件作用，学习理论实验白鼠的操作条件作用，实验行为分类