去 幼儿园接孙子英语

对于英语本来成绩就比较差的还有，尤其来说，从教育公平的角度来讲，越是经济条件差一点的，他不太能够有机会送孩子去做英语的培训，送不了那么高级的幼儿园去，从幼儿时期就开始接触英语，整个教育的公平心性也会说有所受影响，再到农肯定是提升

很多家长从幼儿园就开始注重孩子英语教学，你能不能够本事，什么叫你的本身，你的教学水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一个孩子，不爱学英语，你能够通过你的骄傲让他对英语感兴趣，才英语成绩突飞猛进

他们真的从幼儿园开始系统的学英语，这边幼儿园的孩子们大部分都可以开口说英语还是语言环境，有大环境，学英语，真说白了这边的教育更加的偏向实用性，孩子学的都是以后得上的

灵活运用下面一个案例比较有代表性，有位家长，他的孩子原来是奶奶和爷爷天天接送，老人们心疼孙子，每天早上送孩子到幼儿园门口，都要和孩子又亲吻又拥抱，还一再的许诺早早的来接表现出依依不舍

奶奶坚决不准孙孙子去幼儿园上学，陈陈，陈奶奶的心里越来越偏执，后来甚至不允许陈禅跨出家门半步，就算是镇长去劝他也不答应，甚至还吵起本书的人颇奋，如果不是那场火灾

才给他孙子的话，到奶奶的耳朵里总会有反应，虽然不会直接去和儿子媳妇儿对嘴，可话不是最怕船一传两传的就要传出些是非，但无论何种是非，都没有孙子的事儿，都爱不着孙子一点

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

换一种思考，我们完全可以这样去想我们的生活环境中，如果一开头就跟小孩能够看英语，聊英语，说一些英语的话，那么小孩连忙带猜，在从小的时候就接触英语，他学英语一点负担都没有，而且是无意之中就了解了一些句子的发音，把一些英语的语法也都学会了他们学英语

他很兴奋地告诉我，我的孙子马上要去加拿大读小学了，是小家伙自己去了一趟加拿大的翁德华，他姑父带着他去考克林的教育局，他自己用英语和教育局的官员聊提问题，自己跑去小医院和老师谈

是最小的时候，就是小学，没有小学幼儿园阶段去，大家都知道那个年龄的孩子都是对任何事情都充满了好奇，都想去参与，我们也是因为一个偶然的机会参与到了一个英语班的一个培训

接连着几天的国务，他总领着孙子来看我，他这孙子实在不高明，肮脏又淘气，他死死的缠着我，但是他却一点儿都不急躁，看着他孙子的拖着鼻涕的面孔，微笑就浮在他这瘪了进去的嘴旁，拍着他嘴里哼着催眠曲式的歌

在孩子用英语讲故事的过程中，切记让孩子拿着中文书来照着讲，以免孩子逐字逐句地去进行汉译英的讲述，影响直接用英语进行思维，因而难以发挥自己的想象力来进行英语绘画练习

我们可以去用英语去翻译，但是如果说你的英语并不是很好的情况下，我还是建议大家用拼音直接用拼音去填写，因为你这样的话，拼音填写出来的准确度要比你用英语翻译出来的准确度要高得多

接连着几天的过五，他总领着他孙子来看我，他这孙子实在不高明，肮脏又淘气，他死死的缠住他，但是他却一点儿都不急躁，看着他孙子的拖着鼻涕的面孔，微笑就浮在他这憋了凹进去的嘴旁拍着他嘴里哼着

不过是家庭教育的两个极端，家庭教育的核心是因才施教，刚柔相济，从实际去化你的孩子一个样三半硬套夫妈妈的成功法宝肯定会失败，祖辈应该成为松背的玩伴，但因培养他养成整理玩具的习惯，准备可以每天可接送孩子去幼儿园进小学，但完全没有必要去替代孩子被书包左边应该关心孩子的学习，但没有必要替孙子操生字，按计算器做加减神