小学英语如何画关键词

如何提取关键词，明确个人目的，以需求为导向，让我们较清晰且准确的回忆起文章的要点，概括性，最大的观察信息之间的共同点，把共同点提取出来，把它总结成一个总的关键词，一句话把它转成画面连接进行记忆

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欢迎来到来穿小学英语学习方法课。今天我们来讲小学英语学习方法课的第四讲如何背诵单词，那么对于小学生来讲，在我们学习英语的过程中，我们要掌握真正的阅读能力，其实单词的记忆是非常关键的

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上一节课中，我给大家讲思维导图的结构和绘制思维。导图的几大步骤包括纸张横放，画中心图，画主，干写，关键词画，下级分支画，小图像等等。相信大家已经初步了解了所谓导图的绘制技法

首先，第一种方法是联想法里面的字头隔绝的方法，你提取首字或者关键词转换成画面。联想金融界所有的底层逻辑都是把知识转换成画面，连接剂知识也分成数字文字，声音图片，你要做的是如何把这些内容转换成画面转的过程当中要找关键词去转换，不是直接去记

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抓关键词宣肺频传，大家把宣肺频传画起来，特别是把宣字给画起来，像是要特殊用词的话，我们把它画起来，那么宣肺频传的四个关键词就是麻黄的考点。麻黄如果要考的话，一般是五要宣肺，贫穷而考

我们之前教大家是用关键词，但你现在可以想象一下，它都是一些具体的东西，同学们可以调动你涂鸦的感觉，你想一下怎么画你，他说元月你就画个月亮，现在先画个月亮，海边是沙地

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

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