不再打击孩子的希望英语

本次讲英语故事活动的开展，我们的初衷是希望孩子们通过大量的高效听说训练，培养孩子们对英语言的敏感度，让孩子们的耳朵去熟悉语音语言的发音，语调和语言的节奏习惯等等，增强孩子们对听到的正确发音的敏感度

经常说，孩子笨经常在孩子面前夸奖自己的孩子，斥责自己的孩子在孩子面前尽量誓言，说话不算话，理由是你是个没有希望的孩子，不用语音守信，偏心家中乖的孩子打击不乖的孩子

自主的课题不是从孩子身上看到的，希望相信还在，但是我们相信孩子才有希望，不是孩子有责任感的，不再放手，还是有方式，孩子才有责任，不是孩子一听我在，而是我尊重孩子天会，请把我是孩子长大的，我在心里，他还是我信任孩子的孩子才能长大

别人的孩子刺责自己的孩子在孩子面前经常食言，说话不算话，理由是你是个没有希望的孩子，不用于你守信偏心家中乖的孩子，打击不乖的孩子，这些行为都是非常草率的，只能使自己的孩子越来越不幸离，成功越来越远

如果家长过了内心的安全感和价值感，这一关不再一味地害怕孩子受伤，也不再一味地希望孩子学习好，将来能出人头地，那么家长就会与孩子同步发展，就会让孩子在兴趣爱好的发展中获得无以与能比的快乐

于是，不足三岁的孩子就被送到英语培训班，不足五岁的孩子就要求学位做二数题不足十岁的孩子就希望拿下钢琴时期，这种不尊重孩子的成长规律，亚苗族助长的行为反而把孩子的兴趣和天赋的扼杀了

合理的逻辑应该是如果你决定要给自己的孩子点颜色看看，那么你一定要确认孩子经受了来自你的打击，就不会经受别人的打击，或者孩子经受了来自家庭内部的打击，就一定会获得抵抗外部打击的能力

改变过于追求完美的性格，需要结合具体的事情，一个个的去聚气的说服孩子，改变在这件事情中的习惯性思维，比如自己工整的问题，题目做不出来的问题，英语背诵的问题。在这些具体的事情中，用三种思维来说服孩子，使孩子学会放下，不再纠结

以此来提高婉婷的英语听说能力，我们让婉婷用英语写日记和作文，培养了婉婷直接用英语进行思维的习惯。我们就是这样，尽可能多的为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面的创造

有了分享孩子对家长抵触的情绪减少了逆反，心里没有了，更容易接受家长的教育分享，使孩子不再孤单分享，给孩子带来爱的曙光，分享，给孩子送取潜心的希望，分享能使孩子身心健康的成长

四号家庭小钟家那小钟爸爸的孩子是在上初中移民就读于希腊的英语授课的国际学校小钟爸爸希望孩子能够通过希腊的国际学校有更好的渠道直接接触到英国，美国的顶尖学府在起跑线上

在表扬爸爸做到好的同时，我也会趁机叫我学的这些知识和方法分享给他，希望他在下次要发脾气的时候深呼吸，多去，肯定鼓励孩子给孩子正向，感觉不能总是打击否定孩子，打孩子是不能解决问题的

找一个孩子最爱看的动画片假期，每一天看动画片，每天不上五句英语开始的一个月要有假长盯着孩子学一周到三个的时间，孩子基本上就可以养成读英语的习惯，逐渐锻炼出孩子的英语感

如果我们正确地看待了英语，不再盲目的去崇拜学习英语，那么最早失业的就是英语老师，因为它仅仅是一个工具，而我们有大量的辅助设备可以代替自己去学习英语，成为使用工具

我猜大城市的海底一般是初中都开始写英语作文，二小学大成的孩子小学开始写英语作文的，说微的，就像我们县城以内的孩子，一般是初中开始写英语作文的，我应该是初二开始写英语作文的同学们，你英语作文从你写第一天到今天为止加到一起