孩子学英语发音错误

对待错误的不同态度与孩子的学习成绩有了直接的关系，能够重视错误，主动发现错误，并经济改正了孩子。他的学习效果相对那些不关心错误，有了错误，也不认真，改着的孩子要好得多

必要家长能让孩子自己做事情，我们家长允许孩子为解决他们自己的问题去进行努力，哪怕他是在不断的犯错误，我们也要允许孩子去犯错误，孩子会从错误当中去改进去学习会更加的成长

帮助孩子茁壮成长，避免孩子犯确实对自己或别人有害的错误克制插手的冲动，给孩子留一点空间，将错误转化为学习的机会，跟孩子谈谈你犯过的错误或者遭遇的失败，让孩子看到你也在不断的改进

如果可能共同想出一个解决的方案，如果你犯了一个错误矫正错误的三个二，能够帮助你对孩子做出弥补，而且要记住，当你犯了错误后，要毫不犹豫地让孩子知道你的孩子会非常宽容，而并且能从你做出的榜样中学习

孩子的第五个错误目标，最近阿德勒学派的一些心理学家又增加了一个专门针对十几岁孩子的第五个错误目的，即寻求刺激。之所以称之为错误，目的是因为孩子们错误的相信得到归属感和价值感的唯一方式就是通过一些常常与他们真正想要的结果相反的行为

你的十几岁孩子不是唯一能够从错误中学习的人，你也能考虑到十几岁孩子的经验，知识，支持体系和正处于成长过程中，你的孩子已经尽了自己的最大努力，而且你也是如此教给孩子错误是学习的大好机会的最好方法之一是你自己要实践这个原则

第十七季告诫记让孩子认识错误，改过自新孩子就是孩子会不断的出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能公司的，必须对孩子进行合理有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误

你的孩子很快就会懂得，如果他想购买图书，但把钱花在看电影上，那么就没有足够的钱来买书，提前决定你愿意授权孩子掌控金钱的底线，以便你的孩子能从他们的错误中学习，他们确实会犯一些错误

最近，阿德勒学派的一些心理学家又增加了一个专门针对十几岁孩子的第五个错误目标及寻求刺激，之所以称之为错误，目的是因为孩子们错误的相信得到归属感和价值感的唯一方式

要识别孩子的行为，目的的，背后的错误观念以及他的错误目的绝非意识，因为孩子可能以同样的行为来达到四个错误的目的，当中的任何一个好孩子可能以不做家庭作业来获取关注

拼图中的几块拼板，一件孩子的四种错位的行为，错误行为等错误行为目的和善于坚定并行，相互尊重错误是学习的好机会，社会责任感，家庭会议和班会让孩子参与解决问题，给予鼓励

因此，从单词开始学习的目的是降低学习英语的难度，使他们先找到英语发音的感觉，在大脑中逐渐形成接受英语的灵敏度，使用于学习变慢，为快变难，唯一刺激大脑的兴奋神经，建立学习英语板块

马格纳的功夫原是从文学而入于音乐的，请看他的幼年生活越剧建设者瓦格纳是德国人，他的信马格纳，因为它是世界的人物，一般人都照英语发音，读它的信独坐瓦格纳，实则照德国本国的发音

最近，阿德勒学派的一些心理学家又增加了一个专门针对十几岁孩子的第五个错误目的，即寻找刺激。之所以称之为错误的目的是因为孩子们错误的，相信得到归属感和价值感的唯一方式就是通过一些常常与他们真正想要的结果

心理表征还有利于学习进步起点一样的孩子，有的进步特别快，是因为他们建立了心理表征，并在每次犯错误之后都注意改正，在不断地修改错误中快速成长。而没有建立心理表征的孩子则不怎么纠正错误，总在意一些错误上不断地重复，所以成长就会很慢