疯无止境

所谓破坏即疯狂的扩张军备，疯狂的制造破坏力，越来越大的武器人类自相杀戮，被永无止境的占有欲，驱使鱼木星人曾多次严厉谴责这个破坏性鱼木星人对地球文明的去向提出了四种可能

有一个关于仙人掌的故事，说的就是贪婪无知的仙人掌，因为无尽的欲望而走向自我毁灭易诸长在干旱缺水，一望无际的大沙漠里的仙人掌因为一次突降，大雨，便疯狂而无止境地将自己的根向四周伸展，以吸收更多的甘露

当我想到现今孩子们所承受的巨大压力，再加上近似迎王般的学校环境，我真的很庆幸自己找到了可以让学生们乐于学习，同时释放压力的媒介，用一辈子的时间和一群小学生玩儿摇滚乐，究竟有多疯狂不止疯狂，还永无止境

疯婆娘古草不分奶奶正想着如何上后时，稻田的主人早来了，那人竟然说是奶奶故意教唆的。奶奶火冒三战，当着人家的面拿出根瓣一下敲在了娘的后腰上，说打死你这个疯婆娘，你给老娘光远县娘虽然疯疼还是知道的

耿宇我得晚完了就吵，跟我的丑角疯干不干净，总好一疯卖了跟给他丑角疯干不干净来，总好一疯陪女母岛统统聚拢筹红弯蛋桃，该婚发那地都还聚喽，好没跟我就取得聚聚感冒的没追东西大冷，我得用聚拢筹就取得聚聚感美美好意嘞。咖啡，欧元姚琴王朝喽好没

不限发展的实践认识，实践认识，再实践再认识的无限循环实践认识再实践再认识有低级阶段，像高级阶段非遗的永无止境的前进，运动无限发展形式上是循环往复，但实质上是前进上升

在场与不在场，显现与隐蔽，构成一个万物一体之整体，而这样的整体不是封闭的，黑格尔式的真无限，它是无止境的流变着的。黑格尔所谓的坏无限审美意识中不在场者在在场者中的显现

这是来自翰林实验学校史素平老师的一篇文章，专业无止境学习，不止步，人物档案史素平，广东省朗诵协会常务离世，中国有声语言专委会委员，广东省朗诵协会演讲艺术专委会委员

跟孩子上定好下一个要学习的技能，生命本身就是一个无止境的学习过程。孩子学会了一个技能以后，下一个有待学习的技能就近在眼前了，直到当前的技能学完之后，还要学习别的技能

不停止的在纪要进行现场改善，我们都知道改善是无止境的，可是你要去你现场去发现问题，而不是通过别人通过文件通过邮件通过会议去举报或者说投诉，或者说罗列你才被动的去改善

人的欲望无止境，克制自己，并不是一件容易的事情，只有常怀律己之心，常思贪欲之害，不该自己管的事不插手，不该自己拿的东西，不伸手，始终保持一颗平常心平，民心好人心

家长只是为孩子高兴，他学习不好，家常也没什么，这样孩子才能够轻装上表达，期望实质上是暗含着告诉孩子学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任

具体财位一定要因人而异，以人为本来确定不管具体的人来确定财位，无欲于胡说人发财的总方位落于财位相吻合，发财无止境，如马云，就是在自己的财位上，即便总体方位不在财位上

我们要怎么样子，可以让自己不要一直落入在无止境的，一直在往前追求，或者是往后逃往前逃命或者是追求的这个路上，我们要回到正念的正里面，这个镇刚刚提到是不忘不虚的意思

不过，当这些需要获得满足之后，却有两种不同人的分别，一种是凡夫俗子，一种是修行人。我认为刚才所说财富，名利等这些东西不是不好，却是够用就好了，不要无止境的虚所追求