孩子讲英语说不了长句子

本次讲英语故事活动的开展，我们的初衷是希望孩子们通过大量的高效听说训练，培养孩子们对英语言的敏感度，让孩子们的耳朵去熟悉语音语言的发音，语调和语言的节奏习惯等等，增强孩子们对听到的正确发音的敏感度

并使用我字开头的句子拟字开头的句子，最好是在帮助孩子回答孩子抱怨和提问的时候，使用拟字开头的句子有以下用法认同孩子的话语和想法，认同孩子的认知，认同孩子的感觉，认同孩子的愿望，认同孩子的品味，认同孩子的观点

四，有助于咨询排列的句子，请根句子己的感觉选取两个棋子，代表自己和孩子，并请根句子己的感觉把这两个旗子摆放在自己面前，摆放的位置和面向朝代表我们和孩子之间的真实关系

另外，与员工一起赴美的员工家人，由于在当地是少数派长寿欺凌，员工，带着家人一起赴任孩子和妻子都不会讲英语，当地又没有日本人学校，连孩子上学，妻子外出购物，这样的事情都让人头痛

我建议家长可以经常在家里给孩子做一些听故事，让孩子来复述的这样一些游戏和活动，或者说我练电话号码，你来默写我练句子，你来默写这样的一些活动来帮助孩子提升他的听觉的一个能力

英语学习也是同样如此，孩子有着很强的模仿能力，训练孩子对句子进行大量的朗读和背诵，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的学习和掌握对句子绘画的应用。这就像小孩子会模仿着大人学说母语一样

因此，家长可以给孩子设计一些有趣的辅助训练，以此来训练孩子的各种能力发展。比如快速记忆，数字快速记忆成语，二十秒词语搜索五秒熟记儿歌，快速阅读句子，并找出错字来

去掉所有不是必须留在文本中的词语，我们大多数人做不到这一点，我们没有足够的支持力，存在着长距短句，简单的句子，复杂的句子以及混合型的句子，他们会以各种形式出现，哪种形式才是正确的，哪些起作用的句子

孩子若长期生活在紧张压抑的预言环境中，语言表达能力的发展就会受到影响，严重的甚至可能会形成口吃。孩子在语言发展的关键期，父母不仅要耐心听孩子说话，还要鼓励并指导孩子说出完整的句子

看到孩子对想起看到小溪流淌的清波，孩子说想起往日难忘的欢乐，老是热切的。读前面一对长句子歌声会领走进田野，看到小溪流淌的轻薄，孩子因为感染或催眠也一样，热切，歌声会把林带回童年

我们的目标是从很早的时候，从简单的句子的时候就要成他们去分析句子的习惯，这样慢慢的把句子变得越来越复杂，越来越长逐步的去让他们了解到怎么从简单句子到把长的句子也进行清楚了划分

当然，言归正传，对于作业，那么对孩子有要求的家长，我建议孩子根据孩子的情况来完成暑假的练习和加强，注意不是暑假作业是练习和加强，那么优秀的孩子需要暑假集中精力完成新概念的学习，背诵和打卡单词要背句子要会默写

从一开始，当然是读懂文章，是读懂文字喽。一年级孩子再都不认识几个，那就谈不到阅读理解是不是字儿认识越来越多，读句子长句子也能读懂文字能理解了。慢慢的到句子能理解到到段落，能理解它，整篇能理解长文章，能理解这是逻辑理解的能力提分的第一步

给予一个代币孩子仅需要回答关键词超市不需要用完整句子来回答，否则我们无法判断孩子是在复述句子还是在回答问题，八教导者进入下一回合，给出一个新的句子，重复以上步骤二到七

他用我做句子开头，第一，你开始的句子是最好用来回应孩子的困境，抱怨或要求有效的，以信心具有以下特点，准确认可孩子的话或思想状态，不否认他的感知，不质疑他的感受，不剥夺他的愿望，不嘲笑他的脾胃，不贬低他的观点