小学英语听力训练蜗牛篇12

与交际模态的搭配，让学生在多模态读后活动中轻松的复习，所学的知识，顺利的理解，衍生的语篇，内容与内涵，自信的展示，其综合语言运用能力结义，读后活动，是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

有一篇蜗牛的奖杯的文章讲的是蜗牛原先善于飞行，在一次飞行比赛中荣获冠军，得到了一个奖，杯边成天背在身上，日久天长，奖杯成了外壳，翅膀也退化了，他只能慢慢爬行，做人也是一样，不能永远背着荣誉的外壳

小学英语多模态读后活动的设计可界定为教师，根据学生的需要，即以学语篇内容，遵循多模态选择的原则，设计，调动学生不同感官和多种符号系统参与的促进学生多模态，实读能力与交际能力良好的人文素养和思维品质发展的教学活动

蜗牛背着一个厚重的壳和鹰不同，蜗牛到达金字塔顶，当是靠他永不停息的执着精神，客观上则应该归功厚厚的壳。蜗牛的壳坚硬，他是蜗牛的保护器官。据说有一次有一个人人看见蜗牛顶着厚重的壳

出跑跑，跳跳板，拉链，轻轻地拉上蜗牛和兔子蜗牛行动，慢溜溜兔子就快的一溜烟。一次偶然兔子和蜗牛在老象树假三件时间碎短，他们弹的十副兔子说你会记，我会住住你，不如你跑的多远

正因为这蜗牛女孩子都有一百吨重，我们参加一百吨重的窝道和他窝条先生是怎么一怒的，就会让我们家。我等到蜗牛先生走回来时，正处于我们看到一直没有可能的蜗牛先生，很多人都会觉得老百姓知道没有可能的蜗牛先生是什么样子

送给小熊小蜗牛派了大拍胸脯说没问题，我一定把冰激凌蛋糕送到小熊家不小，蜗牛就拉着小车朝小熊家爬去，小蜗牛爬爬，终于在快快要天黑的时候怕打扰小熊家，小狗叫我替他送个蛋糕给你，我现在就把它拿出来

蜗牛像一颗红的格外鲜艳的草莓爬去，没想到这颗熟透了的散发着舔香味的草莓旁已有一位时刻了，蜗牛认识他也顶顶瞧不起他，他以前也是蜗牛家族的，后来不知怎么金毛蜗牛家族最宝贵的财富

据说世界上只有两种动物能够到达金字塔顶端，一种是老鹰，一种是蜗牛，老鹰和蜗牛，他们是如此不同，因焦剑凶捆蜗，牛弱小赤盾，因性情残忍，朴实猎物时甚至会吃掉同类蜗牛善良从不伤害任何生命

蜗牛在我国分布很广，从南到北均有发生，特别是南方以及东南潮湿地区发生较多，其他地区一般在多雨的季节发生，普遍本着健康环保的理念，我们不可能长期大量使用化学药剂，防止蜗牛掌握蜗牛的行动规律

背着房子的蜗牛，一心想要新房的新娘蜗牛，今天要去赴一个海重要的约会。昨天傍晚，拿在一朵洁白如云的蘑菇下节食，认识了一位蜗牛姑姑娘，他们相见恨，晚夜已生了，还有说不完的话

贴在窗玻璃上的蜗牛朱成玉这一天，我好像得了抑郁症，坐在屋子里一动不动发呆，生活给我开了一记方子，我去忘记了病根在落大的北京城，我像一只蜗牛贴在窗玻璃上，看着急匆匆的人们奔来跑去

贴在窗玻璃上的蜗牛朱成玉这一天，我好像得了抑郁症，坐在屋子里一动不动发呆，生活给我开了一记方子，我却忘记了病根在弱大的北京城，我像一只蜗牛贴在窗玻璃上，看着急匆匆的人们

贴在窗玻璃上的蜗牛作者朱成玉这一天，我好像得了抑郁症，坐在屋子里一动不动发呆，生活给我开了一记方子，我却忘记了病根在弱大的北京城，我向一只蜗牛贴在窗玻璃上，看着急匆匆的人们奔来跑去