小学生英语口语学习自律

一个人从不知道到知道需要学习一个人，从知道到做到需要训练，一个人从做到到得到需要自律，我有多自律，我就有多自由成长，比成功更重要，比自律以自律为前提的自由才是真正的自由

孩子数学太差，学不好数学，有的家长说孩子不敢开口，英语口语一塌糊涂，但孩子对于学习的恐惧，就像我们对凭空创造出来的白衣女子充满恐惧，一样会把自己吓坏，不敢正视某个学科或不敢正视学习的道路

很多时候，如果你无法集中注意力，无法快速开始，其实不见得是你的自律能力有问题，而是你的学习对象和学习方法本身是有问题的，你不可能对这个东西有兴趣，纯靠自律能力是很难帮你完成及时开始跟专注学习的效果的

很多时候，如果你无法集中注意力，无法快速开始，其实不见得是你的自律能力有问题，而是你的学习对象和学习方法本身是有问题的，你不可能对这个东西有兴趣，纯靠自律能力是很难帮你完成及时开始跟专注学习的效果的

很多时候，如果你无法集中注意力，无法快速开始，其实不见得是你的自律能力有问题，而是你的学习对象和学习方法本身是有问题的，你不可能对这个东西有兴趣，纯靠自律能力是很难帮你完成及时开始跟专注学习的效果的

经过十三年的努力，截止到二零二一年二月，我已经在饮食运动，学习起局，生活习惯等多个维度实现了自律，自由，全网受我影响，而自律的人数已经超过了三点，五万要做自律，控制欲望只是第一步，也是最简单的一步自律绝对不是说让你像苦行僧一样像机器人一样去咬牙库，称自律是以结果为导向的，有完整的体系和方法所支撑的，而其中的三个核心点分别是压力下的自律的减法以及伪自律

简单来说，有以下两点好处，一懂得学习的意义才能学会自律，探讨学习的意义，也就是在探讨如何培养孩子的自律能力，让孩子从小就明白他们的权利和责任，以及学会自己承担自己的行为后果，鼓励孩子学会自律，比如自主完成功课，自行制定学习时间，意识到如果能意识到如果未能达到自己制定的目标所必须承担的后果等等，有利于培养孩子在学习方面的成就感

有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生是为了让同学瞧得起自己而努力学习这类学习动机属于答案，是间接的近景性动机解析从学习动机与学习活动的关系来看

家长可以通过帮助孩子找到感兴趣的事，激发孩子的积极性，主动性，培养良好的自律，培养良好习惯，最高境界的自律莫过于自然而然的习惯，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯

小学生理智感的发展表现在求知欲的扩展和加深，如学习兴趣在整个小学时期表现出如下发展趋势，一从对学习的过程，学习的外部活动感兴趣发展到对学习的内容，独立思考的作业更感兴趣

自律的生活不是你说准备了，那么详细计划有了多少齐全的运动装备，或者办了多少张健身房的卡，买了多少本新书，报了多少个培训班儿去学习，不是这样的自律，是从认真的对待每一个当下开始

第四个这个皮亚杰认为从他履行自律发展的关键年龄是十岁，但是小学生的平等发展心理，学里边儿的到观念是向学生品德发展，经历着从依附形象，自觉性从外部监督向自我监督，从服从形象习惯性的转化和过度

这个我们指导一下一学习材料之间的相似性，二学习请求的项目性，三学习者的背景知识第四原有知识经验的概括水平五，学习策略水平好，第四大点学习兴趣。在小学生学习兴趣的特点，这个要求会被好解答题第一，由直接兴趣逐渐向间接性机转化

公司主打语音，识别，自然语言处理等人工智能的核心技术，除了产品包括智能口语的评测，智能写作的批改，自适应的一个学习智能对话，已经情感，识别，技术等。比如英语口语的发音纠正是三四线城市英语教学的一个大大痛点

他说我觉得你英语口语说得很标准，自从被他夸了之后，我就整顿饭，我就再也没有敢说英语，因为我指导我英语口语真的不好，我怕再继续说其他的单词会露馅儿，但我觉得学习英语口语最好的还是在结合，当结合语境去学习，就是真的是用英语去沟通