小学生背英语慢忘得快

聪明的人知道什么时候该复习艾宾浩斯遗忘曲线，相信大家可能都听过这个理论，主要是说人的记忆和遗忘都是有规律的，遗忘的速率是先快后慢的，一开始忘得多忘得快，随着时间的推移，就忘得少忘得慢

同时也给大家再提一下任何记忆，多多少少都是会有遗忘的，哪怕是用方法，但是聪明的人知道什么时候该复习艾宾浩斯遗忘曲线，相信大家可能都听过这个理论主要是说人的记忆和遗忘都是有规律的，遗忘的速率是先快后慢的，一开始忘得多忘得快，随着时间的推移，就忘得少忘得慢

欢迎来到来穿小学英语学习方法课。今天我们来讲小学英语学习方法课的第四讲如何背诵单词，那么对于小学生来讲，在我们学习英语的过程中，我们要掌握真正的阅读能力，其实单词的记忆是非常关键的

根据实际材料的性质和实际方法，可以分为机械实际不理解，死记硬，背效果差，遗忘得快，意义实际需要理解实际对象的意义，能够充分利用过去的知识经验，有多种记忆方法，效果好，遗忘的慢

程序型知识它是动态的，不应用语言来表达学习速度，它的学习速乘数行知，它的学习速度比较快快，遗忘的比较快，程序型知识，它学习的速度慢，但是忘得慢改变的难易程数型知识，它改变起来比较容易，但是程序型知识就比较难联系

的话，剩下的五个星期到六个星期的时间，就是穿梭在各种美名企业的夏令营，美名学的英语，数学等等培训当中，慢的把它们变成一种什么考试的机器。小学生参加各种奥运奥数的培训中学生的话，有些中学生想出国的话，又参加一些所谓的英语的培训

现代的孩子进行早教或在上小学前大量的灌输，比如认多少个字儿了，会英语单词会背多少唐诗了，不到小学毕业就忘得一干二净，因为这是成年人人为给他的，不是在启发下自己自然对知识的好奇的主动性

要使刚接触英语或接触英语时间不长的一年级小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据一年级小学生的心理特点，寓教娱乐设计，趣味性强的课堂活动，调动学生的积极性

因此，从单词开始学习的目的是降低学习英语的难度，使他们先找到英语发音的感觉，在大脑中逐渐形成接受英语的灵敏度，使用于学习变慢，为快变难，唯一刺激大脑的兴奋神经，建立学习英语板块

我们是不考的，我们直接就摇号，我们考就考我们，但是不考也是，不也是在减负的一个背景之下，就之前是英语，也考后来就考语文数学了，后来只考语文数学了，那现在小学生考的可多了，现在都考五门，是我们就是考语文，数学和体育

重重跌倒在地，从月看到这个昔日宿敌落败，不由得心里常快，把自己方才的句意忘得一干二净，走近在从晕旁边趾高气扬。不过如此，从云抬起头，平静地看着他，慢慢的扯起嘴角

从月看到这个昔日宿敌落败费，由得心理畅快，把自己方才的句意忘得一干二净，走进在丛云旁边，至高气扬。不过如此，从云抬起头，平静地看着他，慢慢的扯起嘴角，一股凉意自从月的脚底板升起

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从月看到这个昔日宿敌败落，不由得心里畅快，把自己方才的句意忘得一干二净，走进在丛云旁边，趾高气扬不惑，如此从云抬起头，平静地看着他，慢慢的扯起嘴角，一股凉意自从月的脚底板升起

当英语单词我们有很多同学可能有特别小学生这一点，因为我在中小学曾经到中小学去做调研的时候，发现过一些非常好玩的事情，拿开一本小学的这个英语书小学基本现在小学基本都不讲音标