成长思维演讲

这本书是与每个人成成长名字，叫看见成长的自己，转变思维观念，用成长式思维模式代替讲故事的思维模式，发展自身的潜能，实现自我看见成长的自己，是一本儿提升自我成长的心理类

我们现在来听一个我个人觉得讲的非常好的一个演讲叫寒门桂子，他是一个演讲冠军，我们来欣赏一下，他演讲的这个是一个现场作业，你现在就坐在现场，你来做一下现场的笔记准备好了，你现在就准备好纸准备好笔画，一个思维导图的操稿不一定思维，导图能成型

我之前课程当中讲过视觉思维，也就是上台演讲前像房电影一样准备演讲，想想自己站在舞台时候的样子，想想观众的反应，想想自己讲话时的感觉，这样使用世界思维提前产生豁免感的方式

今天继续和大家分享的书是人生效率手册第五章第十五节演讲笔记构建你的演讲的系统性思维演讲是输出，在学习的体系当中，有两个系统非常关键，一个是输入系统，另外一个就是输出系统

他把所有的优点都叫做成长新思维，只要自己在生活中发现的自身一起练的，他说自己是成长思维，他们有抓住成长性思维的核心，它只是发展它，只是思维积极到它，未必是成长型思维。第二个子观就努力，你产长性思维是说努力很重要，但努力并不完全是节目

最后，我们要培养自己成长型的思维。心理学家读完可在终身成长一书中提到了两种思维模式，固定型思维和成长型思维。固定性思维的家长把孩子当石头，认为孩子的特质是不变的

长路证明自己走五十步还是一百步，意义就不大了，还不如关注怎么走得更快更远，而思维方式也是同样的，不会有一个状态是我是成长型思维的人，也就是说，不会有人是完全是成长型思维，或者是固定型思维

显著的正向观，他们与平均几点儿呈现正线观，类似的与认知成长，成正相关与创造性，兴趣和生产力的增长，成正相关与认知思维水平及学生发起的演讲的数量成正相关，他们与爱好和信任在教室里的传递相关

更是学成锻炼思维，发展思维的过程，使我的使我在做作成为一种自觉，从而助力学生成长型思维，发展活出生命的精彩教学时间，让我认识到成长型思维课堂不仅可以使课堂教学环节更加流畅

成长发生不了，因此只有正式的东西才能被掌握才能成长，这才是思维与体验。这对矛盾要命的地方犯了思维认同的人总是希望快，总觉得体验们，但是因为一直在思维上的用尽，结果是自己成长不了

同样，学会去培养成长思维，方能成大器培养成长。思维是一个漫长的旅程，既是主动意识强烈，有拥有正确的方法，我们仍然需要花费很长的时间，才能把自己在某些某个场景下的渡款思虑训练成成长思维，培养成长思维至关重要的一步是识别自己在什么方面什么情况下会开启固化思维

我们的思维分两种就是思维模式分两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维成长型思维的人，他愿意挑战更高的目标，而固定型思维的人会更容易放弃，并且会尽量避开自己不擅长的事情

很多天才的运动员不是一开始看似有天赋，但是他们都通过成长思维让自己不陷入固定思维，就是说他不去否定自己行也不行。他也不会因为一时的成绩说我就是最棒的，不是他一直秉承着一个成长的理念，成长的思维，而他只是付出了加倍的努力

成长型思维模式并不意味着每一件都可以被改变的事都应该被改变，我们都需要接受自己的一些不完美之处，特别是那些并不会给我们自己或别人的生活带来危害的固定型思维模式，妨碍人们发展和改变成长型思维模式是改变的起点，但人们也必须做出判断什么样的事情付出努力并带来改变才是最有价值问题是不是固定型思维模式者一定会缺乏自信，要不固定型思维模式者和成长型思维模式者一样自信

很多天才的运动员不是一开始看似有天赋，但是他们都通过成长思维让自己不陷入固定思维，就是说他不去否定自己行也不行。他也不会因为一时的成绩说我就是最棒的，不是他一直秉承着一个成长的理念，成长的思维，而他只是付出了加倍的努力