口语被惊吓的经历

我们变得对于内在这个经历了许多适应过程的纯真小孩越来越冷漠无情，而当我们回复自己原始的敏感时，也同时揭露了自己这份惊吓情绪，不一定需要，也未必可能了解我们为何进入惊吓

当案主有受创的童年经验，比如缺乏父母亲的肯定尊重和陪伴童年时有被父母打骂的经历，或被童年时期某个重大创伤事件惊吓案主往往会被童年的经验感受包裹，无法感受到当下成人的力量

在我国许多地方的农村里，至今还有一个习俗当不懂事儿的孩子受到意外惊吓。例如在户外被狗或者是其他东西惊吓了之后，大人一般会在晚上来到孩子白天受惊吓的地方，一面喊着孩子的名字叫他不要怕

比如家族里面有成员很小的时候被送走了，或是出现一些让人恐惧的意外，或者经历过重大的惊吓事件，冲突事件或者家族里面有人澄清，因为一些重大的历史事件被惊吓甚至善命等，这个时候通过家族系统排列就可以帮助我们探索家族遗传下来的心理状态，同时找到解决之道，帮助孩子从这种莫名的恐惧情绪的承接中慢慢走出来，问我家孩子似乎太过追求完美了，我都怀疑他是不是有强迫症了

作者克里西一步步的用非常细腻的描述手法，为我们揭开了内在小孩儿的面纱冲，恐惧，羞愧，惊吓，倒被遗弃和被剥夺等，让我们缺乏安全感的根源开始说起，并且加上他自身自己亲身经历的故事，为我们每个人的内在小孩找到了对号入座的情境

不论求生存的策略，为何我们的脆弱情感现在在包裹于一层层的羞愧和惊吓，伴随着羞愧和惊吓而来的，还有深沉的被背叛，受伤，愤怒，无助，绝望之感，我们的受伤和愤怒来自受虐

我们在这条内在工作的路上已经接触很深了，但是我的感觉是整体而言，我们都还未接触到惊吓的深度，以及惊吓如何呈现在我们生活中，对于他的趣事和我们自己原始被遗弃的伤痛，两者间的关联

我本来就对这种拥挤的场合感到不舒服，但又不敢完全相信自己的感觉。事实上，在去之前，我就已经陷入某种程度的惊吓，羞愧的感觉导致惊吓而惊吓又导致更加的羞愧，慢慢就形成了一个非常痛苦的恶性循环惊吓的补偿行为

在这个年龄阶段上，被一只猫惊吓，可能是孩子长大后害怕所有的皮毛，这是由于它们的大脑皮层功能尚未完善，内益之力交叉大脑的分化能力不足，儿童蒙受惊吓后，情绪很容易泛化

例如口的书面与鱼体色彩比较浓厚，在儿童口语中的使用频率并不高，在单项时已经被嘴代替，适合儿童口语的构词量也不大，但是通过他去识别，吃喝呼差，叫吹土等口语高频率的词，它的意义很快就可以归纳出来

我们说小孩儿得癫痫，这个跟他的那个发育不成熟是有关系的，跟他受惊吓，小孩儿本身受惊吓也是有关系的。在黄帝内经当中还特别提出说他跟谁有关系，跟他的父母怀他的时候的情况受惊吓是有密切关系

我们的品牌是不是需要依据口语套话储存我们的知识，我们的价值不要让它失传，这就是品牌口语套话更能让你被记住，可以探唤能普通知识。传播学家沃尔特温给了口语套话准确的评价和热情的赞扬套话，有助于增强语音的节奏感，有助于记忆套话是固定容易口味儿相传态化在河域文化里不是而发生的现象态化

优雅的女人都从容他们经历过人生的风浪，岁月的痕迹，不光留下风霜后的苍凉，更有滋生的阅历。好像大树的年轮一样，一圈积累着人生，积累着智慧优雅的女人淡定从容，谈笑风生，你若要他们受到你的惊吓

都未着重解释本章开头的两句关键语符合老子的行为风格和言论逻辑，故此句据锦书本校定译文得宠和受辱都像受到惊吓，看重祸患，就像看重身体，什么是宠辱，若惊德宠意味着地位卑下得宠像受到了惊吓，施宠也像受到了惊吓，这叫宠辱若惊

以上片件的产生源于对广播电视口语现实的浅薄，通过分析口语表达的特点及表达过程，我们会发现，广播电视口语是一个系统，它有其自身的规律，它讲究文明与道德质量与品味，艺术性与典范性