第二部分学术随笔教学内容的确定。学术随笔的中间性特点,使得他在进入具体教学时呈现出较为复杂的状态。当作议论文来教的话,其观点的正确性论述的严密性显然存在问题。当作散文来教的话,忽略文本的论述性元素也缺少足够的学理支撑

205“学术随笔”教学内容的确定与呈现:彭玉华
学术界公认,梁启超是中国近代经济思想史上利用西方资产阶级货币理论和参考西方资本主义国家货币制度政策分析,中国货币问题比较突出的思想家,是当时中国比较了解西方货币理论和货币制度的人

第三篇第九章第四节1 西方经济理论在中国的应用
在关系到民族生死存亡的抗日战争中,中国美术家思想家和新闻界人士也积极投入抗日救亡运动,写下了中国现代美术和学术思想史上特殊而辉煌的篇章,为中国抗战的胜利做出了重要贡献

抗战时期的美术创作
使之成为他们在全球化时代不可缺少的文化营养。学术的随笔画打破了学术的硬化状态,搞活了学术,使之更贴近大众,同大众产生一种共鸣,而学术自身也从中获得了生存的广阔天地

《中国人,日本人,韩国人》 043 附录1.导读三国的方法
中国佛教思想史稿捍卫两晋南北朝卷第三章南北朝佛教思想的成长,第二节,东晋南朝的形神之争。敬颂之际,因般若学与涅盘学的交替,关于形神问题的争论,成为学术界的重要议题

第一卷 汉魏两晋南北朝 3、南北朝(2)形神之争1
我在建立中心控制,致力于中国建立一种关于当代艺术的历史研究模式,还强调了当代艺术与人类的精神史观念,是思想史和视觉文化的整体关系,关注当代艺术史和古典艺术史研究的学术贯通

导语上
按照世俗的尺度,就是不思进取的人,坐在书栽里写写学术性的文字,但学术随为我喜欢,却也总觉得学术性的表达方式在展现个人性灵方面有着一道格,因而更清醒那种承载着思想的带有诗性的随笔文字

读书打卡645天
无论是朱熹,无论是阳明,无论是清乳,在中国思想史,中国儒学史的不同的时代,都有一些非常重要的思想家,一些学术精神的学者,那些跨时代的大家,他们围绕着格物致知这样一个命题进行着解释,进行着新权格物致知,既是一个不断被探讨的经学问题

40.5.1 “格物致知”的三个层面
该著以其博大精深的体系,构造高屋建领的展露视角,透彻精辟的解析论述,而成为了中国当代外国经济思想史研究的经典作品,也充分体现了陈代孙先生严谨的文学作风,深厚的学术素养

仰不愧于天,俯不怍于地
不同的教学内容和阅读方法需要相应的呈现形态,如下表实际上教学内容的呈现还需要考虑课型特点,学生学情,教师风格等多种因素,结合学术随笔的文体特点,教学内容,阅读方法等因素

205“学术随笔”教学内容的确定与呈现:彭玉华
东方思想幺蒙文通思想史的社会视角势不孤寂,必有欺凌来源哲学基础摘要蒙文通先生致使最重通识,曾提出誓不顾己必有麒麟的名言主张通过多读前后左右之书来认识特定的学术思想

东方思想(11):蒙文通_思想史的社会视角
翻开二十世纪学术著作目录,以思想史为名的著作,似乎还没有以哲学史命名的著作多,而且也不像哲学史的撰述,曾经经历过相当完整的过程,积累过相当成熟的经验,可以简单的回顾一下哲学史的专属历史

導論~小引~思想史的寫作
其次,清研学术思想谈者率好,以中国秦以后学术拟值欧洲值,中古时期然其间有难相比病者欧洲中古时期之思想以宗教为主脑,而中国学术界则早托宗教之祭霸孤夷史学研古者学术

钱穆先生《国史大纲》引论9 诵读 吟枫
回转来追溯我们在科学发展的学术思想史上,历代并非无人,只是都把背上传统观念中玩弄乞巧银迹的恶名,同时更是受到混合儒道两家思想的玩人丧的玩卧丧志的似是而非的解释所限制

道德经 |3.4.11第三章解析-奇技淫巧观念所扼杀的科技发展
一列名新华哲学系的创始人新华办学习教授,中国定第一题要求冯友兰这样来很变态的说,他在中国现代思想史上占三个顶音,中国第一个真正总则静态中国第一个动作,并且引进现代人

周芳芸 一代才女林徽因(上)