中国英语报章用词的本土化特征

性课程语言的社会文化特征，实践性特征和应用性特征被忽略，其促进思维发展的工具性特征也被搁置一旁，导致很多学生失去了学习英语的乐趣，无法将英语与实际生活和丰富的文化内涵建立起联系

南亚次大六的佛教文化是汉唐时期输入中国的外来文化主体，思辨精微巧妙的佛学，中国哲学和整个中国文化都起了启迪作用，如孟科，周庄等人的思想融入了佛教思想，使佛学本土化

在其他社会，比如中国，当他发现自己本土化程度还不够，那他好干脆我把麦当劳，中国这整个公司都卖给你，中国的国企彻底的把我自己从一个听上去，很洋气的麦当劳改成是金拱门也在所不惜

真正中国学习词汇学习是汉字英语单词，都学习非语言符号的学习，对数学图表的认识，实质性知识的学习，历史课中历史，睡觉和历史人物的学习概念，学习掌握事物的本质属性和关键特征

这一年，美元创投基金管理团队开始快速在中国进行本土化运作，中国的投资人群体也开始快速入场。一批日后，明星显赫的机构相继成立，中国风险投资正式步入了快速发展的时代

在十九世纪中后期的中国沿海通商口岸的城市里，一种以地缘和血缘为特征，熟悉移情，操持广东英语的一大批香山买办迅速崛起，在西方势力投资，商贸，传教甚至干涉中国地方事务中不可或缺，也机缘巧合地成为中国早期工商业近代化的重要推动者和积极参与者

不仅面向城市和精英群体讲好中国故事，也要面向乡村和普通老百姓和普通百姓讲好中国故事，不仅需要更多了解当地情况，掌握当地语言的传播人才，而且要将中国故事与当地的风俗，文化，宗教观念相融合，做到中国故事的本土化

历史上的今天，一九九二年七月二十九日，中国英语学者和词典编纂者可传归去世，各传规出生于一九零六年九月，家定人，英语教师，学者和词典编纂者，复旦大学教授，中国民主统盟员

如何站在中国农村主谓的立场来吸取事宜的理论，让这种一般理论与中国农村的特殊实际相结合，从而发展出中国特色的本土化的理论是问题的关键与基础。理论研究试图通过中国农村实证资料来挑战社会科学一般理论的雄心不同

二，教育学的本土化事件。在这一时期，一趟一大批教育学家在探索中国教育发展的道路思考建设中国的教育学蔡元培，陈独秀，张柏林，黄颜培，陶行之，艳阳初，梁肃明，徐特利等思想先驱立足于中国教育的本土扎根乡土社会

新闻传播行业率先发难，互联网业界积极应对政府方面经过研究，决定是中国的门户网站本土化在一定的程度上对互联网的发展予以了肯定，门户网站因此得以顺利的上市，中国互联网的发展前景一片大好

更糟糕的是，中国所有专业的大学生全都在学英语，甚至全世界的优秀学生全都在学原理，家庭条件好的学生全都花在大价钱学英语，而且大家的英语水平都不差，如果你只会英语的话

可为什么纽约时报还如此好心的告诉我们说你们中国四十多年前就是因为学了英语经济才发展的，现在你们不学英语，你们经济就要倒退了，人家简直是苦口婆媳的告诉我们千万不要弱化英语的学习

面向未来，中国教育理论工作者正在以更加开放的心态吸收古今中外优秀的教育遗产和教育经验，积极推动中国教育学的本土化，世界化和现代化，努力建构有中国特色的社会主义教育理论体系

中国人对佛教哲学并非不加改造的照搬，而是在消化佛教哲学的同时，把中国传统哲学中诸如孟科，周庄等人的思想融入佛教，使佛学本土化相继崛起于隋唐时期的禅宗天台，宗华，延宗等，便是中国化的佛学宗派