戏剧导演思维与训练

一，三零六戏剧影视导演培养目标本专业培养具备戏剧影视导演方面的知识和能力，能在文艺单位，文化馆，长、中小学以及戏剧影视相关部门从事戏剧，影视，导演，教学，研究，编辑等工作的复合型、创新型人才，并进一步深造打下基础

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一位大师铃木中志是享誉国际的日本戏剧大师，作为国际戏剧奥林匹克创始人及发起人之一，在剑桥大学出版的导演丛书中，他与梅耶和德布莱希特彼得布鲁克的十八二位导演并列是其中唯一的亚洲导演铃木演员

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中国戏剧史这本中国戏剧史比较长，是从先秦时期开始进京汇编的，中间重点汇编了宋代以后中国戏剧的走向，在大家写分析的时候，能够更好的应用史论上的知识进行分析中国著名导演及电影理论这本资料我们汇总了中国六代著名导演对他们的导演风格，所处时代的背景以及经典影片进行了全新的整理

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这篇短文的提出也是引起了人们对于电影本体理论的思考，尤其是中电匪，在一次导演讨论会上也提到电影与戏剧离婚，而其中影响较大的便是第四代导演张暖心和李驼合住的谈电影语言的现代化

我就还是选择去读戏剧导演，因为我觉得其他的东西没有让我就是热情到，可以确信我能够不再厌恶他那么久戏剧就觉得好像还有很多可以探索的，因为特别对我来讲就没有真正的搞过他，所以就可以有很多新的有很多未知的可以探索的东西在里面，所以就最后选了去读戏剧导演

这些不是戏剧的核心，豫剧的核心是剧本一句之本，洪生确立了导演，确立了剧本中国的戏才进入到一个新的阶段，有导演有剧本，下面就是排练排演，比如去年演四世同堂，我到现场去看田沁鑫导演排戏

早期民介倡导由导演全面控制下的纯粹戏剧艺术的重要理论奖首对爱德华戈登克雷格阿尔托所持的戏曲艺术观在很大程度上与克里格相近，但对克雷格提出的让剧作只能如实传达导演的意图的观点是意义

语言训练也包括正确表达的训练，简明得体的训练，生动形象的训练等思维训练更是丰富多彩形象思维，训练，抽象思维训练，逻辑思维，训练，发散，思维训练，归纳思维，训练，演绎，思维训练