我认为,社会主义市场经济与资本主义市场经济都是市场经济,必然具有许多共同之处,有许多普遍性特征,但是也必然有许多差异,有许多特殊性,社会主义市场经济理论与资本主义市场经济理论都是市场经济理论

马仲良(北京市社会科学院原副院长、研究员)评论
社会主义初级阶段理论正确揭示了当代中国的历史方位,从而明确了建设中国特色社会主义的整依据,是对马克思主义关于社会主义发展阶段理论的重大发展和重大突破,使我们对社会主义建设的长期性,复杂性,兼具性有了更加清醒的认识

五百题1-7
一九八二年,十二大第一次提出了建设有中国特色的社会主义的科学命题,基本形成于十二大到十三大系统,阐述了社会主义初级阶段的理论,明确,概括了一个中心、两个基本点的基本路线

政治篇
社会主义阶级初级阶段理论是社会学研究建立在可靠的科学基础之上,根据这一理论,从事社会学研究,推进社会学社会建设于社会质疑,绝不可脱离社会主义初级阶段的实际,要始终保持清醒头脑既不能偏离社会主义方向,又要坚持从国情出发,不急于求成,不超越阶段

导论第三节中国化马克思主义与社会学
公有制对按劳分配为主体,多种分配方式并存,社会主义金市场,经济体制等社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度的优越性,同时我国社会主义初级阶段向社会主义发展水平相适,应适当和人民的伟大创造

第一课 踏上强国之路 坚持改革开放
第三个劳动力市场划分理论认为,劳动力市场分为两部分,既主要劳动力市场和既要劳动力市场教育,就把劳动力翻到不同劳动力市场的作用,有把人等级化的作用,即在主要劳动力市场,教育程度与工资水平的正比率关系基本上是成立的

第三章 重点
该理论认为,人力资本理论补充了劳动力市场划分的依据和前提,揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用,揭示了教育的扩展,并未能改变阶级集团间收入不平等的现实教育与经济关系的论述不全面

【教原】08 现代教育与社会的关系
该理论认为,人力资本理论补充了劳动力市场划分的依据和前提,揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用,揭示了教育的扩展,并未能改变阶级集团间收入不平等的现实教育与经济关系的论述不全面

【教原】08 现代教育与社会的关系
社会主义基本经济制度有利于激发各类市场主体活力,解放和发展社会生产力,有利于促进效率和平,有机统一,不断实现共同富裕,体现了社会主义制度优越性。同我国社会主义初级阶段,社会生产力发展水平相适应

第二部分多选106-168
连时是大确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标,社会主义市场经济体制理论的要点一是计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志,计划经济不等于社会主义,市场经济也不等于资本主义

重点笔记5-7
社会主义初级阶段,市场经济运行固然需要处理好,按劳分配的机制构建,同时还必须协助处理好按照资本,土地,技术,成果等要素贡献做出分配的机制构建,这样才能有利于解放生产力和可持续发展这一原则

马克思主义经济学的发展和完善,一方面要立足于现有的理论成果,另一方面,也要着力于社会主义市场经济的实际,探索,深入总结借力和发展社会主义市场经济的世界经验,及时将之上升到理论高度

马克思主义政治经济学
一、社会主义初级阶段的分配制度是坚持按劳分配为主,多种分配方式并存的制度,把按劳分配和按生产要素分配结合起来,按生产要素分配,包括按管理要素,资本要素,技术要素,劳动要素分配等

社会主义市场经济体制
社会主义制度第二,我国处在社会主义初级阶段,生产力还不发达,发展还很不平衡,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济,离开了多种所有制经济,就脱离了社会主义初级阶段的实际

70.社会主义初级阶段的基本经济制度
最后,正如教育及生活及生长及经验改造的理论只能适用于初级阶段和低浅层次的教育。一般从做中学的理论也只能适用于初级阶段和低浅层次的教学工作,并不适用于处理高级阶段和高深层次的教学工作

杜威和他的《民主主义与教育》(3)