审美的人

所谓审美关系，是指审美主体与审美客体之间发生美学上的关系，即是说，作为审美主体的人，通过审美实践活动，在审美客体中发现感知，认识和欣赏她的美，或或把握它的其他美学特征如崇高

审美情感是一种超越个人利益得失的人类普遍性的情感审美情感，是一种情感的形式或形式的情感审美情感。作为审美评价方式，又与审美无功利，审美形象相互渗透，并通过他们体现出来认识及客观的理智的反应。直接的审美情感的深层往往隐含着间接的理智认识

三十五请简述审美形态的概念。审美形态是指在审美实践活动中展现出来的，以复杂的人生样态，自由的人生境界为核心的审美情趣，审美风格等感性，显现着对象化的形态，以及人们对这种不同形态的逻辑分类

人与世界审美关系中去寻找，因为作为审美对象的美和作为审美主体的人，都只是在审美关系中现实地存在和生成人和世界之间的关系有很多时，有在发生审美关系时才出现才形成审美现象

人的一生最重要的就是生命力和创造力，创造的人生才是有意义，有价值的人生才是五彩缤纷的人生，创造的人生才是审美的人生，因为人在审美过程中是充满了生命的活力和创造的追求

改造换言之，培养健全的高尚的人格受到完美理想的人格创造，和你美好的人生不合作，审美教育得到高度重视。这对于教师认识审美功能，强化教师的审美意识具有深刻的意义，而是强调审美时点学生的审美能力，只有在审美时间通常能得到提升

传统习惯文化教养的影响和制约不同时代，不同民族不同阶级和不同文化教养的人，审美观念也各不相同，而不是而不同的审美观念体现在审美，理想，审美趣味和审美判断上也会各有高低好坏

一个人的人生最重要的就是生命力和创造力的人生才是有意义，有价值的人生才是五彩缤纷的人生，创造的人生才是审美的人生，因为人在审美的过程当中是充满了生命的活力和创造的追求

创造一个人的人生，最重要的就是生命力和创造力，创造的人生才是有意义，有价值的人生才是五彩缤纷的人生，创造的人生才是审美的人生，因为人在审美的过程中是充满了生命的活力和创造的追求

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