双语时代学习宝典207年03月

在语言工作上，他们面对两项历史任务，一方面要建设国家共同与另一方面要使用国际共同语日常生活和本国文化，用国家共同语国际事物和现代文化，用国际共同语文化和经济发达的国家早已实行了双语言，现代是双语言时代阴雨的洪水泛滥

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比如，在一项对早期双语者和晚期双语者说双语时的脑区激活情况的研究来看，发现晚期双语者说说两种语言时在布洛卡区的激活区域分离，而早期双语者两种语言在威尔尼克区的激活区

第一次，他是在第一次提出了双语教育的问题，依次提出双语教育的问题，他主张儿童学习学希腊语，在学习拉丁语两就是进行德育和治愈良度语言并行。他也主张快乐教育，要让最初的快乐成为一种娱乐，不能让孩子在没有爱上学习的时候就厌恶学习，这句名言也要记住

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双语以诗常怀阔空听馋，轻影烟家人游唱醉翁词四十三年如殿末草头秋露，刘珠华三五盈盈还二八。与于同事石翁人唯有西湖坡底月四十三年，西湖边的家人还在唱醉翁当年写下的小词，世上还记得您面容的却只有我

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我们知道，孔子当时亲身经历了痛苦时代的忧患，他在晚年系统地整理了中国文化的宝典山诗书定理乐之外，他又集中精力，根据他本国鲁国的历史资料，开始著作了一部最有名的历史和历史哲学的书

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简述语言转用的过程语言转用是一个从单语到双语，再由双语到新的单语的过程，一般要经历相当长的时间才能完成语言转用必然要经过一个双语阶段，没有这个阶段，语言转用就不可能实现