体疗集成

与另一所戏剧治疗基地纽约大学不同，加州整合学院的西区治疗专业从属于心理学院，其理论基础是精神分析，行为主义和人本主义的整合架构与整合，心理咨询，身体导向，心理学等同属于一个学科

心理学发展的最终目标是治疗，还是支持个体人格的独立发展和整合，戏剧治疗在加州整合学院心理学院的落地一定不是偶然而诞生于这个历史大背景下的戏剧治疗出现在美国充满前沿意识的旧金山

团体成为各成员间理所当然的一个归属，历经八次的团体相听疗法，无论从相听作品的区域整合，水域的变迁，还是从人物动物的交互作用，都能看到该团体由最初的分离经过交融，终于走向整合的过程

瓦尔加冯基贝德排列工作的理念，社会关系排列，跨代延续的忠诚排列工作的方法，家庭排列，组织排列和结构排列，整合创立者贫索夫弗伦克尔卡尔整合的理念系统治疗整个方法工具箱整合的方法，只要适用都能用上

治疗后的临床照片显示，前牙区牙银弧线形理想协调与侧切牙的诠次修复体完美整合中切牙的游离原根向就位于因为癌骨质接触，特别是右侧切牙种植体支持时的最终修复体与新的弧线型音源完美

一种比较有弹性的治疗方法前第一单元哲宗主义幼儿单元选择性借用和第三单元特别规划的整合模式中，将统一理论学的所有疗法都包含在内的完整模式中的后射架构模式整合是问题中心治疗

我们的心智化跟患者的心智化一起能够让患者对治疗师的鲜活的体验逐渐被整合到一种新的更具适应性和更一致的叙事地图中。在外显的水平上，这样的趋势让患者的体验能够被理解

中期治疗阶段从正发性退行迈向整合三深入理解，分裂和努力迈向整合一小点，令人内在世界分裂的证据有时会立刻地显现出来，有时或要花一些时间才出现，迈向整合的运动也是变化多样的，但通常不会再开始就发生

该研究支持心理健康与双轴神经整合相关这一假设，并试图证明形式和方法各异的心理治疗。最终的目的是为了助力这种整合艾伦舒尔关于长城心理治疗效的一些神经科学研究发现，来访者在进行了以主体坚信为核心的心理治疗后，其神经元连接发生了改变情绪，调解能力发生了显著的变化

探索来访者的生活，空间场或情境完形治疗方法中整合了库尔特勒温关于机体环境场的理论长，也被称为生活空间乐温的这一理论也是当前完形治疗的核心主张行为是关于个体和环境的函数

在威尼克特的理论模式中，把体验整合，仅把体验整合进字体人格恰恰是自我的功能，自我发展的特征呈现出各种趋势。一成熟过程的主要趋势可以用整合一次的各种含义所囊括时间上的整合

在整合与攻击之间的来回回，在一医生要离开一段时间的这次会谈中，纪女士在交替变化，在退行到一个偏执性，怀疑和拒绝治疗师与体验到现在想与治疗师依恋的痛苦之间交替变化

在治疗的早期阶段，要识别并澄清病人的主导性移情主题在治疗的中间阶段要通过对病人部分客体关系的解释，对于部分课题关系进行整合，在治疗的高级阶段要进行发生学性质的解释，最后是治疗结束阶段

在这一过程中，整合的字体概念和明显的整合的课题概念将会出现病人组建整合的标志。在误谈中发生在病人行为上的转换，表明了一个进步是分裂的部分，自己和部分课题表象整合的进步是细微的，却是累积而成的

以教学模块构建活动框架，整合课业练习，以学业评价考察学科能力，关键词，核心价值，核心素养单元教学模块，整合正文单元整体教学模式中有一个有意义的尝试是基于模块整合