低频电子线路学习指导书

普通学科课程以学生自学为主，采用个别化教学的组织形式，它的步骤就是明确学习的目的。编写供学生自己矫正教材和学习指导书，准备衡量学习情况的诊断测验，指定作演进行指导，用诊断测验检查学生的一个学学习进展和成绩

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位置理论有共鸣和行波理论。赫尔姆霍兹提出共鸣理论认为机体膜的横线位长短不同，能够对不同频率的声音发出共鸣，而短期位对高频率的声音产生共鸣，长期位对低频率的声音产生共鸣

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